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政教处范文之对心理健康教育的几点考虑

1.把注重学生心理健康教育作为转变教育观念的重要内容

随着社会经济的开展，教育必须加速改革，迅速由应试教育向素养教育转轨，由学科系统型教育向职业才能型转轨。首先是思想观念的转变。素养教育以转变思想、提高德育素养为灵魂，只有良好的心理才会产生高尚的道德行为。学校教育和学生治理必须建立在学生思想健康的根底上，提高教育的针对性，才会收到预期效果。因而，学校应健全心理健康教育机构，开设心理健康教育课程，开展心理征询，把心理教育纳入教育计划。

2.努力提高老师心理学知识和对学生心理健康教育的水平

老师是人类灵魂的工程师，其含义应该是老师以健康的心灵感染学生，以良好的心态妨碍学生，以渊博知识和标准的行为教育学生。每一个学生身上都有老师这些方面的烙印，因而，对老师的心灵和职业道德要求格外高。老师必须有健康的心理外，还要具备理解学生的心理，掌握学生心态，协助学生心理健康和克服心理障碍，有效铸造人类灵魂的才能，因而，必须加强心理学知识的学习。尤其是非师范毕业的老师应补好心理学这一课。学校还应定期组织对老师进展心理学的接着学习，定期交流应用心理学知识、治理教育学生的经历。

3.提高教育治理的针对性

以往我们存在着用同种方法、同种手段教育所有的学生，少数人犯错，大家挨批，少数人有提高全班都荣耀的现象，不注重个性教育。在教育上，所有“一个羊是放，一群羊也是放”的说法和作法都是错误的。有不少家长把学生送到学校来对老师常说的第一句话：“给你添一个烦恼，要多劳你一份心”，这确实是要求针对学生实际加强教育的期望。我们认为学校学生治理部门、班主任、德育工作者和所有教职工都应该有理解学生心理的责任。教育治理有了针对性，才可能收到好的效果。

4.营建良好的教育环境

良好的教育环境有独特的教育功能，能够起到使学生耳濡目染、潜移默化的作用。校园幽静和环境优美自然会产生心情舒服、气氛和谐，为转变学生思想、调整学生心态和行为制造有利条件。领导民主、治理民主、师生平等、尊重学生的人格、保护学生心灵、互交知心朋友是正常的教书育人的气氛。民主与平等能给人们心理以宽松，感到顺气、顺事，不易产生逆反心理。在这种环境中才能教会学生自我调整心态，具有较强的自我心理保健、自我约束不良行为的才能。可加强正确评价自我、正确认识现实、正视逆境和对社会的习惯才能。这也是转变学生思想，培养学生健康心理水平的必要条件。