积的近似数（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学人教版.docx

积的近似数教学设计

教学内容：

（1）本节课的主要教学内容是小数乘法中的“积的近似数”。

（2）本节课主要介绍了如何使用“四舍五入”法根据不同的要求求得小数乘法积的近似数，以及如何在实际生活中灵活应用这一方法。

（3）通过学习本节课，学生能够掌握“四舍五入”法求积的近似数的基本技巧，能够根据实际需求决定保留几位小数，并能够体会到数学知识与实际生活的紧密联系，增强运用数学解决实际问题的能力。

教学目标：

（1）能理解并掌握用“四舍五入”法求积的近似数的方法。

（2）通过解决实际问题的过程，提高运用求积的近似数方法的能力。

（3）在学习过程中体会数学与生活的联系，增强对数学学习的积极情感。

教学重难点：

（1）重点：理解“四舍五入”法求积的近似数的原理并熟练运用该方法。（2）难点：能根据具体要求和实际情况准确判断积应保留的小数位数。

教学方法：

讲授法、探究法

教学过程：

一、情境导入

师：日常生活中，有时我们需要非常精确的数字，但也有许多情况下，近似的数值就足够了。那我们通常用什么方法来取得近似数呢？（生：四舍五入法。）师：非常好！现在我有一个例子，我家有一只小狗，体重是13.462千克。请大家根据四舍五入法，完成下面的问题。（1）保留一位小数后的体重是多少千克？（2）保留两位小数后的体重是多少千克？（3）将体重化简为一个整数会是多少千克？（学生在自己的练习册上尝试解题，教师巡视并适时提供帮助。随后，请几位同学分享他们的答案。）

二、探究新知

课件展示教材P11例6

1.阅读理解师：请大家先阅读一下例题，从中你能得到哪些信息？

【学情预设】生1可能会说：“题目给出人有大约0.049亿个嗅觉细胞，狗的嗅觉细胞数量约为人的45倍，求狗的具体数值。”生2补充道：“计算的结果需要保留一位小数。”

2.分析解答

列出算式师：依据刚才大家提到的信息点，我们应该如何设置运算公式？（学生们积极思考后，有人提出应该是0.049乘以45的方式来进行。）

独立进行计算师：好，那么接下来请你们自己完成这个公式的计算。（学生们开始独立运算，过程中遇到难点时可以请求老师帮忙答疑解惑。完成后，邀请几位同学分享他们的结果，如：0.049×45=2.205。）

师：2.205是否已经是我们要的答案了呢？为什么不是呢？（生：因为题目的要求是要保留到一位小数点。）

师：为了满足这一要求，在处理2.205这个数字的时候应该怎样操作？（生：看小数点后第二位上的数字是否大于或者等于5，如果条件成立，则向前一位进1，并去掉剩余部分；否则直接舍掉多余的位数。）

师：很好，最后的答案应当如何记录呢？（生解释道：使用约等号表明这是一种近似值，即0.049×45≈2.2亿个。）

回顾反思师：现在，让我们一起回顾整个解题流程，谁能来说说取积的近似数时要注意什么事项？（通过分组讨论的形式让孩子们交流彼此的想法，最终由代表汇报讨论成果。教师则在此基础上做总结：首先按照正常的步骤进行乘法运算，接着检查应保留位数后面的数值确定四舍还是五入，最后利用“≈”符号表示最终结果是一个近似值。）

3.巩固加强

做教材中的练习题师：接下来，请大家自行完成书本第11页做一做部分的第一个问题，注意运用今天学到的知识来解决问题。（同学们按照指示自主活动，之后集体校对，期间穿插提问，比如询问某个特定环节为何选择保留至两位而非其它数目，引导学生意识到实际应用中精度需求的不同可能导致的选择差异。）

师：同理，继续挑战第二个问题吧，依然保持独立作业模式。（学生再次单独工作，结束后组织班级层面的答案核对工作。针对某些特殊情形做出额外解释，例如当问题没有明确指出要使用简化形式时，考虑到实际情况中对于较高精确度的需求也可能促使人们采取保留更多有效数字的做法。）

三、巩固运用

练习册P12第1题师：这是一道考察近似数值选取技巧的应用题目，请各位先判断每种情况分别对应哪种程度的小数保留规则，再动手实践。（同学们独自解决问题后，全班一起复盘答案及其背后的逻辑思路。）

练习册P12第2题同样遵循先个别作业后群体反馈的原则推进此部分内容的学习进程。

练习册P12第3题按照相同模式完成该任务项。

四、课堂小结

师：经过今天的学习，大家都掌握了什么新的知识点或技能？有没有什么特别深刻的印象或者困惑需要向老师反馈？（鼓励每位参与者主动发言表达个人感悟，同时倾听他人的见解，相互启发共同进步。最后，由执教者综合所有学生的反应做出全面而精炼的课程总结。）

课后作业：

（1）请根据教材P11“做一做”第1题的要求，计算并求出积的近似数，注意使用“四舍五入”法，并解释你的计算过程。

（2）选择教材“练习三”中的一题，独立完成计算，并判断是否需要求积的近似数，若需要，请准确应用“四舍五入”法进行求值。