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鄂教版3上教案3

教学目标：

1、熟悉2个字；

2、正确流畅地朗读古诗，能熟读成诵；

3、结合图画和解释了解〔诗句〕的意思，领悟诗中所自然美的春天的繁华和生气勃勃。

教学重点：

正确流畅地朗读古诗，能熟读成诵。

教学难点：

结合图画和解释了解诗句的意思。

教学预备：

教学课件

教学过程：

一、谈话导入。

1、同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞美。他们对春天是那样痴情，那样狂放，那样观赏！真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人，到达了绝妙的地步。古人赞美春天的诗词许多，然而，人们最宠爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。(出示《春日》)

2、今日咱们要学的就是这一首诗。谁知道题目的意思?(春天的日子、春天)(同学板书题目)

3、诗人的名字和朝代大家千万不能遗忘！(指名板书南宋朱熹)

朱熹是南宋有名的哲学家、文学家、教育家。朱熹酷爱读书，才学渊博，他的文化思想对后世影响深远。

二、诵读、理解诗句内容。

1、请大家自由地大声地读一读朱熹写的《春日》。

2、读了这首诗以后，你能猜想一下诗人朱熹在春日时的心情吗?(兴奋、喜悦、兴奋、开心、欢快、兴奋、舒服、舒坦、得意…)(同学板书在黑板两侧)

3、猜想终归是猜想，假如大家能够从诗句中找出证据，来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说，我不是猜想，我是有理由的。(说出一处，请同学将词语板书到相应的横线上)

(1)胜日--原指节日或亲朋好友相见的日子，这里指天气晴朗的日子，风和日丽的日子，阳光明媚的日子，阳光绚烂的日子。人的心情总是与天气有关系，天气好，人的心情也好。

(2)寻芳--春游，踏春，春游赏花，看花观景，查找美丽的景色。春游时心情确定很兴奋。

(3)泗水滨--泗水河边。泗水河是一条秀丽的河，在如此秀丽的河边骑马、漫步?????、游玩，心情能不舒服吗?

(4)无边--一望无际，没有边际，处处。视觉开阔，心情也会开阔。

(5)光景--风光景物，风景。不美丽的地方能叫风景吗?美丽的风景令诗人喜悦万分。

(6)一时新--一下子焕然一新。一时：速度快，令人感到惊异、兴奋、兴奋。万物更新使诗人耳目一新，令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。

(7)等闲识得--等闲：随任凭便，轻松，简单，不用费心。诗人悠然得意，遗忘了苦恼。说明春天的面容与特征是很简单分辨的，说明春光无处不在。识得：感觉到，领会到，熟悉到、接触到。

(8)东风面--春风的面容。有一个词语叫春风得意，春风来了，得意洋洋。诗人是在享受春风，享受春天。

(9)万紫千红--这是一个成语，这个成语就出自这首诗，也就是说，这个成语是朱熹创造的。什么颜色都有，形容百花齐放，颜色明丽。如今还用来比方丰富多彩的事物或无限美妙的景象。看到百花争艳的景象，诗人能不兴奋吗?

(10)总是春--确定是春天，肯定是春天。诗人已完全被万紫千红的景色沉醉了，他从心底里发出万紫千红的景象全是由春风吹来的。

4、指导同学诵读古诗，其间，老师范读一次。

5、说说古诗的意思。一个春光明媚的日子，诗人兴致勃勃，来到泗水河畔欣赏美景。满眼望去，无限风光，给人涣然一新的感觉。诗人悠然得意，感受着春风的清爽和暖和：春风吹拂，百花盛开，处处万紫千红，洋溢着春的气息。

三、拓展：

说说描写春天的词语或句子。

语文乐园(三)

教学目标：

1.认读由意思相近、相反的字组成的词语。

2.读短语，想象画面。培育学牛想象力量。

3.写写背背〔名人名言〕，体会人的宽广胸怀和怎样对待苦难和磨难

4.读成语故事，了解成语意思，培育同学阅读简短故事的力量。

教学重点：

读词，写背名言，成语故事，从中体会汉语的奇妙。培育同学想象、理解力量。

教学难点：

读短语，想象画面。

教学过程：

一.导入

今日，我们学习语文乐园(三)，这节课，我们完成我来试试

这部分，看学完后会有什么收获?

二.认-认，读一读，想一想