第15课《诫子书》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级上册.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科初中语文年级七年级学期秋季

课题诫子书

教科书书名：教育部审定义务教育初中语文教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.反复诵读课文，了解文言文的特点，积累重点文言字词和文言知识。

2.结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。

3.感受传统文化，接受古典作品熏陶。

教学内容

教学重点：

反复诵读课文，了解文言文的特点，积累重点文言字词和文言知识。

教学难点：

1.结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。

2.感受传统文化，接受古典作品熏陶，提升自己的品德修养。

教学过程

一、诗句导入解题意

1.读诗知人

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。——杜甫

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。——陆游

汉贼明大义，赤心贯苍穹。——文天祥

这三句诗都提到了同一个人，他就是诸葛亮。

诸葛亮不但是诗人笔下的精英忠魂，更是后人眼中智慧的化身。27岁前，他隐居隆

中，淡泊名利，志在修身；27岁后，他出世为宦，志在兼济天下，为蜀国鞠躬尽瘁，死而

后已。他也被称为“古今第一贤相”。

2.理解题意

作为父亲，他和所有的父亲一样，有一颗深沉的爱子之心。但是他一生为了蜀汉家国大

业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是给八岁的儿子诸葛瞻写了《诫子书》。“书”即书

信，古时又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。“诫子书”就是告诫儿子的书信。

诸葛亮为什么要给儿子写这样一封家信呢？

建兴十二年，亮出武功，与兄瑾书曰：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重

器耳。”其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。——《蜀书·诸葛亮传》

在他写给他哥哥诸葛瑾的信中说：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器

耳。”既表露出对儿子聪慧可爱的喜悦之情，又流露着因儿子心性早熟恐成不了大器的忧虑

之感。而写完信的这年8月，诸葛亮就病逝于北伐途中的五丈原。

今天我们就一起帮助8岁的诸葛瞻解读这封言辞谆谆的《诫子书》。

二、朗读家书感文意

1.了解古代书信样貌

文言文原本是没有标点符号的，标点符号是现代人加上去的。当时诸葛瞻收到的书信应

该是这样的：没有标点，书写从右向左，竖向排列。

请帮诸葛瞻朗读书信，读准字音和句读。

温馨提示：关注对仗句和四字一断的句子。

穷枯时躁淫广才以无身夫

庐落驰则慢才须致以俭君

将多意不则非学远明以子

复不与能不志也夫志养之

何接日治能无非学非德行

及

世去性励以学须宁非静

悲遂年精成无静静淡以

守成与险学以也无泊修

同学朗读（声音来自学生李嘉旭）

2.朗读书信

现在我们把标点符号加上去，注意好字词的读音，注意好朗读的节奏，再一起读一读这

封信。

夫（fú）/君