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青岛版九年级数学教学计划

青岛版九年级数学教学计划

时间稍纵即逝，为了以后教学质量不断提高，写一份教学计划，

为接下来的工作做准备吧！为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，

下面是小编为大家整理的青岛版九年级数学教学计划，欢迎大家借鉴

与参考，希望对大家有所帮助。

九年级数学教学计划1

一、基本情况：

本学期是初中学习的关键时期，本学期我担任初三年级三（5、6）

两个班的数学教学工作，是新课程标准实验教材，如何用新理念使用

好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过

程中的创新意识、引导学生进行思考问题方式都必须不同与以往的教

学。因此，在完成教学任务的同时，必须尽可能性的创设情景，让学

生经历探索、猜想、发现的过程。并结合教学内容和学生实际，把握

好重点、难点。树立素质教育观念，以培养全面发展的高素质人才为

目标，面向全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到

发展。为做好本学期的教育教学工作，特制定本计划。

二、指导思想：

初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教

育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学生都能够在

此数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，提

供参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步

培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识

解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及

初步的唯物主义观。

三、教学内容：

本学期所教初三数学包括第一章证明（二），第二章一元二次方

程，第三章证明（三），第四章视图与投影，第五章反比例函数，第

六章频率与概率。其中证明（二），证明（三），视图与投影，这三

章是与几何图形有关的。一元二次方程，反比例函数这两章是与数及

数的运用有关的。频率与概率则是与统计有关。

四、教学目的：

在新课方面通过讲授《证明（二）》和《证明（三）》的有关知

识，使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论

证能力，并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图。进一步

掌握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、

矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明

其他相关的结论。在《视图与投影》这一章通过具体活动，积累数学

活动经验，进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。在《频

率与概率》这一章》让学生理解频率与概率的关频率与概率系进一步

体会概率是描述随机现象的数学模型。

在《一元二次方程》和《反比例函数》这两章，让学生了解一元

二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问

题逐步提高观察和归纳分析能力，体验数学结合的数学方法。同时学

会对知识的归纳、整理、和运用。从而培养学生的思维能力和应变能

力。

五、教学重点、难点：

本册教材包括几几何何部分《证明（二）》，《证明（三）》，

《视图与投影》。代数部分《一元二次方程》，《反比例函数》。以

及与统计有关的《频率与概率》。

《证明（二）》，《证明（三）》的重点是：1、要求学生掌握证

明的基本要求和方法，学会推理论证；2、探索证明的思路和方法，提

倡证明的多样性。难点是：1、引导学生探索、猜测、证明，体会证明

的必要性；2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。

《视图与投影》和重点是通过学习和实践活动判断简单物体的三

种视图，并能根据三种图形描述基本几何体或实物原型，实现简单物

体与其视图之间的相互转化。难点是理解平行投影与中心投影，明确

视点、视线和盲区的内容。

《一元二次方程》，《反比例函数》的重点是：1、掌握一元二次

方程的多种解法；2、会画出反比例函数的图像，并能根据图像和解析

式探索和理解反比例函数的性质。难占是：1、会运用方程和函数建立

数学模型，鼓励学生进行探索和交流，倡导解决问题策略的多样化。

《频率与概率》的重点是通过实验活动，理解事件发生的频率与

概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率

的稳定性。难点是注重素材的真实性、科学性、以及来源渠道的.多样

性，理解试验频率稳定于理论概率，必须借助于大量重复试验，从而

提示概率与统计之间的内存联系。

六、教学措施：

针对上述情况，我计划在即将开始的学年教学工作中采取以下几

点措施：