语文新高考新题型之语言文字运用题语段题(成语+补写+病句)题学生版+教 .pdfVIP

一、语言文字运用

阅读下面的文字，完成后面各题。

宋人的“意”如何呢？大概看来它几乎是晋人之韵的重现。苏轼一生屡遭磨

难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书

法，苏轼主张“书初无意佳乃佳尔”，黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美。以其

作品《黄州寒食帖》来说，写得________，一气呵成。其中字体大小的变换、力

度轻重的控制与节奏的缓急等，都是________，毫无做作之态。然而即使这样

________的作品，其韵味也与《兰亭集序》不大一样。首先是强烈的个性。全篇

几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈；如《前

赤壁赋》,其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘，（），

尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”。《兰亭集序》则多以中锋行

笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情

感抒发。这不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至

不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见；而《兰亭集序》则不仅全篇内

容显得_________，只在篇末一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松

的方式保持着字形和章法各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。因此，前者表

现出较为浓郁的“意”，后者则显得“无为而治”。

17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）

A.行云流水信手拈来浑然天成悠然自得

B.行云流水信马由缰相得益彰悠然自得

C.天衣无缝信手拈来相得益彰泰然自若

D.天衣无缝信马由缰浑然天成泰然自若

18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A.进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着

B.进而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿

C.因此通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿

D.因此通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着

19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.不仅诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、

其章法的多处促迫安排中也每每可见

B.这不仅在诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜

失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见

C.不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失

衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见

D.这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不

惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见

17.A18.C19.D

【答案】

【解析】

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【题详解】

本题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微

差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同

时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。行云流水：形容诗文、书画、歌

唱等自然流畅。天衣无缝：比喻诗文等没有破绽。信手拈来：多指写文章时能

自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。信马由缰：比喻漫无目的地

闲逛或随意走动。浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹；

亦形容人的才德完美自然。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能

力和作用更能显示出来。悠然自得：形容自由清闲、心情舒畅。泰然自若：形容

在紧急情况下沉着镇定、不慌不乱。

18

【题详解】

本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及

语意的提示。从逻辑关系上看，应是因果关系。而“进而”表递进；“因此”

才表因果。从上下文逻辑意脉贯通上看，先言“端整沉着”，后表“颇具跌宕摇

曳之姿”。

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【题详解】

考查学生辨析并修改病句的能力。将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改

的难度，但方法是不变的。此句必须有主语“这”与上文衔接，排除AC；同时，

“鲜明可感的内容”是“浓烈的情感抒发”的直接表现，排除AB。

二、阅读下面的文字，完成下列小题。