高考语文复习【知识精研】古代诗歌鉴赏 课件.pptx

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;关注点一明确角度，全面分析艺术效果;;[典例1](2024·南充二模)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

西塞山①下回舟作

陶岘②

匡庐③旧业是谁主，吴越新居安此生。

白发数茎归未得，青山一望计还成。

鸦翻枫叶夕阳动，鹭立芦花秋水明。

从此舍舟何所诣，酒旗歌扇正相迎。

【注】①西塞山：在湖北黄石之东，三国时为吴国要塞。②陶岘(xiàn)：陶渊明后裔，开元末移居昆山。③匡庐：指江西九江庐山，九江为陶渊明故乡，据传其隐居在庐山下。;[读文指导]

1．解释诗中加点(红色)词语的含义。

(1)回舟：______

(2)明：______

(3)舍舟：__________

(4)诣：________;2．请结合文本填出空缺内容。

①________________________________________

②________________________________________;颈联“诗中有画”，结合诗句简析诗人是怎样形成这样的艺术效果的。(6分)

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___________________________________________________________;[解题思维]

审题——确定答题切入点

①颈联“诗中有画”，关键词在“诗中有画”，交代了颈联的艺术效果。

②“怎样形成”，暗示本题要求分析颈联形成“诗中有画”的艺术效果所用的技巧。可从意象选择、用词、整体画面等角度分析。;读文——构建答题思维链;角度;[组织答案]____________________________________________

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___________________________________________________________;[诗意疏通]

谁能继承匡俗结庐的旧业，我在吴越之地的新居安度此生。白发已经数茎，还未能归还故里；望着远处的青山，心中的期望依然没有改变。夕阳下，乌鸦翻飞于枫叶之间，芦花中站着鹭鸟，秋水清澈明亮。从此以后，我将舍弃原本的船只，不再去追求什么，只迎接着以酒和歌扇为标志的新生活。;1．构建清晰完整的知识网络图。

(1)写景句赏析角度：①描写角度与层次：远景与近景、俯瞰与仰视、由远及近、由高到低等。②多种感官结合：视听结合，从视觉、听觉、味觉、触觉入手等。③描写手法：正侧结合、动静结合、虚实结合、声色结合、明暗结??、点面结合、白描与细节描写。④其他手法，如反衬、融情于景，修辞手法等；其他角度，如时空变化等。;(2)抒情句赏析角度：一类是直接抒情，一类是间接抒情，重点是间接抒情。间接抒情的方式主要有：借景抒情、托物言志(或寓理)、即事抒怀、借古讽今(抒怀)、用典抒情等。;2．句子内容和句子与上下文关系相结合。

从近年考查的艺术效果来看，更多的是结合句子的内容及句子与上下文的关系判断，如句子本身是人物描写，则要从描写的方法(语言、动作、细节等)入手；如句子内容是议论说理，则可能是以理写情。;;[典例2](2024·全国甲卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

次韵钱逊叔泛舟虹桥①

吕本中

半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。

舟比蜉蝣千顷外，□同斥一枝栖②。

野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。

却讶探骊人不至③，清樽画舫倩分题④。

【注】①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。;[读文指导]

1．解释诗中加点(红色)词语的含义。

(1)泛舟：______________

(2)春涨：__________

(3)草色齐：______________

(4)比：______

(5)软：______

(6)低：______

(7)讶：______;2．请结合文本填出空缺内容。

①________________________②________________________;颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。(6分)

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