第13课 湖心亭看雪 课件(共30张PPT) 2024-2025学年统编版语文九年级上册.pptxVIP

湖心亭看雪

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教学重难点1在深入理解写景特点的基础上熟读成诵理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系222

目录Contents学习目标壹作者简介贰写作背景叁积累字词肆伍课文赏析捌随堂练习柒课堂小结陆拓展延伸作者简介

作者简介张岱（1597—1679），字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士。明末清初山阴（今浙江绍兴）人。寓居杭州．出身于仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐，通戏曲。但他却有强烈的民族气节。著有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》。

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写作背景《湖心亭看雪》是张岱的代表作，出自回忆录《陶庵梦忆》，写于明亡后。《湖心亭看雪》写于看西湖的雪景之后，时间是“崇祯五年十二月”，作者仍旧使用明代的纪年，说明在他心目中明代始终是没有灭亡的。作者隐迹山居，在国破家亡之际，回首20年前的繁华靡丽生活，写成《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》两书，以抒发他对故国乡土的追恋之情。

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积累字词更定毳衣崇祯沆砀一芥铺毡对坐挐一小船长堤

更定：更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时定：完了，结束拿:撑，划拥:围裹雾凇沆砀：冰花一片弥漫。积累字词焉得更有此人：想不到还会有这样的人长堤一痕：形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹。

1.惟长堤一痕2.及下船3.莫说相公痴4.更有痴似相公者5.相公惟：只有及：等到莫：不，不要更有：还有旧时对士人的尊称2.舟中人两三粒而已而已：语气助词，罢了积累字词实词虚词1.客此名词作动词，客居相公:客：

是日(这代词)是金陵人(表判断判断动词)更定矣(古代夜间计时单位量词)湖中焉得更有此人(gèng，还副词)余强饮三大白(酒杯)上下一白(全副词)余拏一小舟(一只数词)湖中焉得更有此人(焉：疑问代词，哪里)可远观而不可亵玩焉(焉：语气助词“啊”)强饮三大白而别(别：告别)明月别枝惊鹊(别：另外的）一词多义是更白上下一白(白色)一焉别积累字词

趣味配对

古今异义古义：撑、划余白定拿积累字词古义：完了，结束今义：不可变更的今义：用手拿今义：剩下古义：我今义：跟“黑”相对的颜色古义：古代罚酒时用的酒杯，这里指酒杯

文言句式大雪三日名词用作动词，下大雪是金陵人判断句用“是”做判断动词，表判断。见余大喜省略句省略主语“他们”，指湖心亭上“铺毡对坐”的人积累字词是金陵人，客此名词用作动词，客居词类活用

目录Contents学习目标壹作者简介贰写作背景叁积累字词肆伍整体感知捌随堂练习柒课堂小结陆拓展延伸课文赏析

紧承开头，只此两句，大雪封湖之状就令人可想，读来如觉寒气逼人。作者妙在不从视觉写大雪，而通过听觉来写。一个“绝”字，传出冰天雪地、万籁无声的森然寒意。原文大雪三日，湖中人鸟声俱绝。品析课文赏析——品味语言

这是一种迥绝流俗的孤怀雅兴！一个“独”字，蕴含着作者那种独抱冰雪之操守和孤高自赏的情调。其所以要深夜独往，大约是既不欲人见，也不欲见人；孤寂的情怀中，蕴含着避世的忧愤。原文.独往湖心亭看雪品析课文赏析——品味语言

这真是一幅水墨模糊的湖山夜雪图！“雾凇沆砀”是形容湖上雪光水气，一片弥漫。连用三个“与”字，生动地写出天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。这句话写景，却又不止于写景；我们从这个混沌一片的冰雪世界中，不难感受到作者那种人生天地茫茫的深沉感慨。品析雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白；湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。原文课文赏析——品味语言

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曹雪芹满纸荒唐言，一把辛酸泪。都言作者痴，谁解其中味!拓展延伸红楼梦

周敦颐爱莲说独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖拓展延伸

柳宗元拓展延伸江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

湖心亭看雪江雪拓展延伸描写手法使用白描表达情感清高自赏的感情描写手法使用烘托表达情感怀才不遇的孤独感

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大雪独行一痕、一点、一芥、两三粒上下一白痴—醉情自然喜—知己之乐痴行（叙事）痴景（写景）痴情（抒情）痴人抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐；痴迷于世俗之外的高雅之趣；痴迷于故国家