Little Zoe looking for mum(教案)-2022-2023学年英语四年级上册译.pdf

LittleZoeLookingforMum

教学目标

1.学生能够听懂、理解、朗读和运用词汇：milk、bread、butter、jam、

cheese、egg，以及句型：Isthisyourmum?/Where’syourmum?/Sheis

mymum./Ican’tfindmymum./Let’sgofindyourmum.等。

2.能够通过课文故事情境及相关配图，准确地理解故事主旨，感知并理解人与

人之间的亲情关系，培养爱护家人和朋友的情感。

3.通过对课文的学习，培养学生的口语表达能力，增加学生的口语交流能力。

教学重难点

•教学重点：milk、bread、butter、jam、cheese、egg等食品词汇的掌握，

及与家人和朋友之间的方式和方法的表达。

•教学难点：新词汇的学习及句型使用的规范和灵活度。

教学过程

导入

•利用图片、词卡等辅助教具呈现与食品相关的词汇，让学生回忆，并巩固之

前的学习成果。

学习活动

第一节：听、读故事

1.教师出示课文文章，让学生翻阅课文，并宣读文章标题LittleZoe

lookingformum。

2.让学生带着问题阅读全文，如：WhoislittleZoelookingfor?What

arethefoodstheybought?WheredidtheyfindZoe’smum?等。

3.播放故事录音，在学生阅读的同时，引导学生注意听录音，并进行多次听、

读、理解、朗读练习。

第二节：分角色表演故事

1.将故事分成小段，模拟角色演出，如小Zoe、卖奶须叔叔、卖面包阿姨，特

别是让学生扮演小Zoe，更好地感受故事情境，理解故事内涵。

第三节：句型学习

1.教授本节课的重点句型：

•Isthisyourmum?

•Where’syourmum?

•Sheismymum.

•Ican’tfindmymum.

•Let’sgofindyourmum.

2.分角色进行句型生活化练习对话，练习句型和简单的对话，如学生之间模拟

在花园遇见小猫、小狗等情境下的对话。

第四节：听说练习

1.学生进行口语练习，情境为学生模拟在超市等场景购物，进行对话练习（家

长需协助设立相关情境）。

2.学生在良好的氛围中进行口语交流，引导学生在交流的过程中自然而然地巩

固学习成果，增加语感。

总结

通过这次教学，学生学会了如何表达自己的需求，表达自己对于亲情关系的理

解和见解，尝试在家庭和朋友之间发掘和培养自己发自内心的感情，并感受到故事

给予自己感触的同时，提升了自己的口头表达能力。

Homework

•根据本次课堂学习的句型及词汇，和家人或朋友进行英语对话。

•写一篇100字左右的自我小结，简述本次课程的收获及不足，以及今后的学

习计划。

参考资料

•《译林版英语四年级上册》。