“双减”目标下的三维设计作业：东晋南朝时期江南地区的开发（试卷版）.docxVIP

第18课东晋南朝时期江南地区的开发

课程标准

课标解读

知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁。

1.知道东晋兴亡的史实，了解南朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。

2.培养学生观察地图、分析史料的能力。

3.通过创设情境、自主学习、合作探究、总结归纳等方法，学生学会得出正确结论，提高把握发展线索的能力。

4.认识不同地区之间的交流对社会经济发展的重要作用，认识到安定是经济发展的重要前提条件。

知识点一东晋的兴亡

1．历史推论离不开史实的正确解读。下列推论错误的是（）

A．黄巾起义——加速了东汉王朝的瓦解

B．王与马共天下——反应了东周初期的政治格局

C．八王之乱——标志着西晋由盛转衰

D．赤壁之战——为三国鼎立局面的形成奠定了基础

2．（2020·全国七年级课时练习）东晋建立后，成功抵御了来自北方的军事威胁，统治局面相对稳定，以下描述与之相符的是（）

A．荆扬晏安，户口殷实

B．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊

C．严刑苛法，横征暴政

D．边城晏闭，牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役

3．（2020·全国七年级课时练习）下图是东汉以后政权更替示意图，对该图的解释不符合史实的是（）

A．东汉和西晋都是全国统一的朝代 B．西晋结束了三国并立的局面

C．西晋与东晋曾经南北对峙 D．东晋时北方和西南有很多政权

知识点二南朝的政治

4．（2020·河南太康·初一期末）学习历史必须了解历史朝代发展的顺序：框中朝代顺序正确的是（）

A．春秋、秦、西晋、东汉、南北朝

B．春秋、秦、南北朝、西晋、东汉

C．秦、春秋、西晋、南北朝、东汉

D．春秋、秦、东汉、西晋、南北朝

5．（2020·湖南雨花·）420～589年，中国南方政权更迭频繁，相继出现四个王朝，都以建康为都城，历史上统称“南朝”。这四个王朝应该是（）

A．宋齐梁陈B．秦汉唐宋

C．梁唐晋汉D．宋元明清

6．（2020·河北遵化·初一期末）“宋齐继，梁陈承，为南朝，都金陵。北元魏，分东西，宇文周，与高齐。”下列与《三字经》中的这段话所概括的历史不相符的是（）

A．东晋结束后，南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，统称“南朝”

B．北魏曾经统一黄河流域，后分裂为东魏和西魏

C．这一时期正式形成了经济重心南移的局面

D．南北朝时期多个政权并立，政局纷乱复杂

7．（2020·黑龙江牡丹江·初一期末）420-589年中国南方相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝，历史上统称为南朝。下列叙述正确的是（）

A．四个王朝的都城都在洛阳 B．齐时江南民殷国富社会安定

C．宋是南朝疆域最大的朝代 D．梁武帝后南朝实力强于北朝

知识点三江南地区的开发（重难点）

8．（2020·全国七年级课时练习）下图为南朝青瓷莲花尊，反映了当时南方制瓷业较高的发展水平。除制瓷业以外，还有哪些方面有显著的发展（）

①缫丝②冶铸③造纸④制盐

A．①②③ B．②③④

C．①③④ D．①②③④

9．（2020年山东东营）《宋书》记载：“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。”材料反映的现象是（）

A．江南气候条件优越 B．江南地区得到开发

C．江南生产技术先进 D．江南劳动力资源丰富

10．（2020·宁夏惠农·初一期末）江南地区的开发是中国古代经济的一个重要增长点。下图反映江南地区得到开发的因素是（）

江南地区社会稳定 B．江南地区自然条件优越

C．北方人口大量南迁 D．南方统治者重视农业生产

11．（2021年山东菏泽中考真题）在我国南方各省，分布着数以百万计的客家人。史学界普遍认为客家人是历史上渐次南迁的中原汉族人。下列有关中原人口南迁的说法正确的是（）

A．西汉末年开始出现大批中原人口南下现象

B．自然灾害频繁是中原人口南迁的主要原因

C．中原人口大量南迁推动了江南地区的开发

D．中原人口大量南迁引发南方社会动荡不安

能力点一东晋的兴亡

1．（2020·全国七年级课时练习）把握历史阶段特征有助于学好历史。以下说法中，最符合①所代表时期阶段特征的是（）

A．早期国家与社会变革 B．统一多民族国家的建立和巩固

C．政权分立与民族交融 D．分裂割据与短暂统

2．三国两晋南北朝时期，政局纷乱复杂。下列史实按照时间先后顺序排列正确的是（）

①曹丕建魏②西晋八王之乱③淝水之战④司马炎建晋⑤司马睿重建晋朝

A．④②⑤③① B．①④⑤②③ C．①④②⑤③ D．③⑤④②①

能力点二江南地区开发的原因及表现【重难点】