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小学体育课教案范文4篇

小学体育课教案篇1

教材分析

障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内

自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目。此项教材可借助校内

外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学

生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个

学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。

学情分析

1、本年级学生从生理发展来看：身体形态的发育基本处于“匀速增长”

的阶段。

2、从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的发展，下肢爆发力

增长最为明显，腰腹肌力量和速度也有较大发展，但耐力发展相对较慢。

3、从心理发展来看，注意力有了较大的提高，但无意注意仍占主导地位，

参加体育活动的动机还是以直接兴趣为主，对运动技术并不十分感兴趣，群体意

识和集体荣誉感有明显增强。

4、参加活动的社会性动机开始萌生，尤其偏爱集体游戏。

教学目标

1、认知目标：通过教学使90%以上的学生理解障碍跑的锻炼价值。

2、技能目标：通过教学80%~90%以上的学生熟练运用障碍跑中“跨”、

“钻”、“爬”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳跃，协调等素质的发展。

3、情感目标：通过教学激发学生的求知欲望，增强学生自信心，培养学

生创新能力和勇于克服困难精神以及团结协作的集体主义观念。

教学重点和难点

通过教学80%~90%以上的学生熟练运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、

“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳跃，协调等素质的发展。

小学体育课教案篇2

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教材分析

三~四年级：初步学会跨越式跳高的动作方法，助跑起跳连贯不停顿。

五~六年级：助跑和起跳结合紧密，节奏清楚，过杆动作协调。助跑节奏

逐渐加快，助跑和起跳结合紧密，过杆动作协调，落地平稳。跨越式跳高，从技

术角度讲已经落后了，但它的动作简单易学，是小学阶段跳跃教材的主要内容。

跨越式跳高3~6年级重复出现，所以三年级教学要求不要太高，应把助跑、起跳

作为重点，但儿童肌肉力量和身体协调性较差，往往起跳力量不足，身体腾起后

很快下降，出现压杆现象。因此，在教跳高技术的同时，适当安排发展跳跃能力

的练习。

教师不宜过早引导学生把注意力放在过杆的高度上，以免影响学生掌握基

本功，随着动作地掌握，逐渐提出高度上的要求。通过教学让学生初步学会跨越

式跳高的方法，体会助跑与起跳相结合的技术动作，发展学生的下肢力量、弹跳

力和身体协调性。

学情分析

1、初学时，教师可组织学生做诱导性的辅助练习。如：两腿依次摆过斜

放的.横杆或皮筋等。（主要目的是体会两腿依次过杆的动作）

2、原地或跑动跨过不同高度的皮筋。（主要目的是体会两腿依次过杆动

作）

3、原地或上步摆腿练习。（主要目的是体会摆动腿带动髋关节向前上方

摆动）

4、助跑几步，单脚起跳后摆动腿的脚尖或头、手触悬挂的球等。（主要

目的是体会助跑与起跳的衔接动作）

5、学生自由选择助跑方向，做尝试性起跳过杆练习，教师帮助确定起跳

腿。

6、3~4步助跑起跳过杆练习。（主要目的是初步体会完整的动作，体验

动作感觉）

7、教会学生丈量步点。

8、用5~7步（或双数步）助跑做完整动作练习。

教学目标

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1、学会跨越工跳高的方法。

2、增强学生的弹跳力，以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展，培养

学生勇敢果断和克服困难等优良品质。

教学重点和难点

教学重点：起跳

教学难点：过杠技术

教学内容

（一）准备部分

1、体育委员整队，检查人数，

2、师生问好，宣布本课内容。

3、广播操

（1）踢腿运动8×8

（2）