人教七年级数学上册有理数的运算《有理数的加法与减法（第1课时）》示范公开课教学课件.pptx

有理数的加法与减法第1课时第2章有理数

小学学过的加法运算涉及正数与正数相加、正数与0相加以及0与0相加．引入负数后，在有理数范围内，加法有哪几种情况？三种类型：（1）同号两个数相加;（2）异号两个数相加;（3）一个数同0相加．负数＋负数正数＋正数负数＋正数正数＋00＋0负数＋0

正数＋正数一个数同0相加小学学习过的：没有学习过的：同号两个数相加异号两个数相加负数＋0负数＋正数负数＋负数正数＋00＋0归纳

小明在东西方向的马路上活动，我们规定向东为正，向西为负．例如，向东走2m记作＋2m，向西走2m，记作－2m．0123－1－2－34－4记作＋2记作－2小明想知道自己走两次后离起点的距离，你有办法帮帮他吗？问题

（1）先向东走2m，再向东走3m，两次运动后的结果是什么？可以用怎样的算式表示？234510－16－2＋2＋3＋5(＋2)＋(＋3)＝＋5．方向相同的情况：

（2）先向西走2m，再向西走3m，两次运动后的结果是什么？可以用怎样的算式表示？－2－101－3－4－52－6－2－3－5(－2)＋(－3)＝－5．方向相同的情况：

(＋2)＋(＋3)＝＋5，同正相加(－2)＋(－3)＝－5．同负相加观察下列两个算式，你有什么发现？思考符号相同的两个数相加，和的符号不变，且和的绝对值等于加数的绝对值的和．

（3）先向东走3m，再向西走2m，两次运动后的结果是什么？可以用怎样的算式表示？(＋3)＋(－2)＝＋1．0123－1－2－34－4－2＋3＋1方向相反的情况：

（4）先向西走3m，再向东走2m，两次运动后的结果是什么？可以用怎样的算式表示？(－3)＋(＋2)＝－1．0123－1－2－34－4＋2－3－1方向相反的情况：

(＋3)＋(－2)＝＋1，(－3)＋(＋2)＝－1．观察下列两个算式，你有什么发现？思考

共同点：（1）每个算式中的两个加数的符号都不相同．（2）每个算式对应的结果的符号和算式中绝对值较大的那个加数的符号一致．（3）每个算式对应的结果的数值为较大的绝对值减去较小的绝对值的结果．思考绝对值不相等、符号相反的两个数相加，和的符号与绝对值较大的加数的符号相同，且和的绝对值等于加数的绝对值中较大者与较小者的差．

（5）先向西走3m，再向东走3m，两次运动后的结果是什么？可以用怎样的算式表示？(－3)＋(＋3)＝0．0123－1－2－34－4＋3－3方向相反的情况：互为相反数的两个数相加，结果为0．

（6）第1s向东走3m，第2s原地不动，2s后的结果是什么？可以用怎样的算式表示？(＋3)＋0＝＋3．0123－1－2－34－4＋3一个数与0相加，结果仍是这个数．特殊情况：

1．同号两数相加，和取相同的符号，且和的绝对值等于加数的绝对值的和．2．绝对值不相等的异号两数相加，和取绝对值较大的加数的符号，且和的绝对值等于加数的绝对值中较大者与较小者的差．互为相反数的两个数相加得0．3．一个数与0相加，仍得这个数．归纳有理数加法法则：

思考按照有理数加法法则进行正数及0的加法运算，它和小学学过的正数及0的加法运算一致吗？一致

（1）(＋1)＋(＋7)＝＋(＋)＝＋；（2）(－12)＋(－3)＝(123)＝－；（3）(＋7)＋(－5)＝(75)＝；（4）(＋)＋0＝＋8；（5）(－4.5)＋(＋4.5)＝．1715＋－＋－2808请在下列的空白处填入正确的符号或数字．

（1）(－3)＋(－9)；（2）(－8)＋0；解：（1）(－3)＋(－9)＝－(3＋9)＝－12；同号两数相加取相同的符号绝对值等于加数的绝对值的和（2）(－8)＋0＝－8；例1计算：先定和的符号，再算和的绝对值．一个数同0相加仍得这个数

（3）12＋(－8)；解：（3）12＋(－8)＝＋异号两数相加取绝对值较大的加数的符号（4）(－4.7)＋3.9；（4）(－4.7)＋3.9＝－取绝对值较大的加数的符号(4.7－3.9)＝－0.8；绝对值等于加数的绝对值中较大者与较小者的差异号两数相加绝对值等于加数的绝对值中较大者与较小者的差(12－8)＝4；例1计算：

（5）解：（5）＝0.互为相反数的两个数相加和为0.例1计算：

1．先判断加法的类型（同号、异号、含0）；3．最后进行绝对值的加减运算．2．再确定和的符号；有理数加法的运算步骤：归纳

问题任何一个数加上一个正数，和与原来的数有怎样的大小关系？加上一个负