人教七年级数学上册有理数的运算《有理数的乘法与除法（第3课时）》示范公开课教学课件.pptx

有理数的乘法与除法第3课时第2章有理数

1．计算： （1）3×(－9)；（2）－5×(－11)；解：（1）3×(－9)＝－27；（3）；（4）－6×0．（4）－6×0＝0．（3）；（2）－5×(－11)＝55；

2．说一说有理数的乘法法则.两数相乘，同号得正，异号得负，且积的绝对值等于乘数的绝对值的积．任何数与0相乘，都得0．运算过程中应先判断积的符号．几个不等于0的数相乘，积的符号由负的乘数的个数决定：①当负的乘数有奇数个时，积为负；②当负的乘数有偶数个时，积为正．几个数相乘，有一个乘数为0，积就为0．

问题怎样计算8÷(－4)？1．小学里学过的除法的意义是什么？已知两数的积及其中一个乘数，求另一个乘数的运算．2．它与乘法有什么关系？除法与乘法互为逆运算．在把除法推广到有理数范围内时，为使除法运算具有一致性，规定有理数的除法与乘法之间仍然具有上述关系．

问题根据除法是乘法的逆运算，计算8÷(－4)，就是要求一个数，使它与－4相乘得8．怎样计算8÷(－4)？

①另一方面，我们有②于是有8÷(－4)＝③因为(－2)×(－4)＝8，所以8÷(－4)＝－2.换其他数的除法进行类似讨论，是否仍有除以a(a≠0)可以转化为乘？③式表明，一个数除以－4可以转化为乘来进行，即一个数除以－4，等于乘－4的倒数.

仿照上面的方法，我们再来看如何计算(－15)÷(－3)．5×(－3)＝－15，(－15)÷(－3)＝5．想一想于是有？(－15)÷(－3)＝

(－15)÷(－3)＝该式表明，一个数除以－3可以转化为乘来进行，即一个数除以－3，等于乘－3的倒数．

归纳有理数除法法则1．一个不等于0的数，等于乘这个数．2．两数相除，同号得，异号得，且商的绝对值等于被除数的绝对值＿＿＿除数的绝对值的商．0除以任何一个不等于0的数，都得．正负除以0注意：（1）0不能作为除数；（2）两个有理数相除（除数不为0），商是一个有理数．除以倒数

减去一个数，等于加这个数的相反数．a－b＝a＋(－b)减数变为相反数作加数减号变加号除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数．除号变乘号除数变为倒数作乘数有理数的除法法则有理数的减法法则归纳对比记忆a÷b＝a·(b≠0)

（1）(－36)÷9；（2）解：（1）(－36)÷9＝－(36÷9)＝－4；在进行有理数除法运算时，能整除的情况下，往往采用法则的后一种形式，在确定符号后，直接除．例1计算：

解：（2）在不能整除或除数为分数的情况下，则往往将除数换成倒数，转化为乘法运算.例1计算：（1）(－36)÷9；（2）

（1）（2）解：（1）（2）例2化简：

上式中，，这表明是负分数，因而是有理数；反过来看，，又表明可以写成这样两个整数相除的形式.

分数化简的方法（1）把分数转化为除法，利用有理数的除法法则进行化简；（2）利用分数的基本性质“分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变”进行化简.

归纳一般地，根据有理数的除法，形如（p，q是整数，q0）的数都是有理数；有理数又都可以写成上述形式（整数可以看成分母为1的分数）.这样，有理数就是形如（p，q是整数，q0）的数.≠≠

（1）（2）例3计算：

解：（1）运用了分配律（2）

乘除混合运算（1）乘除混合运算往往先将除法转化为乘法，然后确定积的符号，最后求出结果（乘除混合运算按从左到右的顺序进行计算）；（2）有理数除法转化为有理数乘法以后，可