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政教处范文之对中学后进生转化的研究

转化后进生工作是施行素养教育的重要内容，是学校工作的重点之一。为全面加强转化后进生工作，标准转化后进生工作治理，特制定如下计划：

一、????建立感情根底，亲近小孩。拉近师生之间的间隔，融洽师生的感情。

班级治理中，努力将本人与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生。在班集体，我精心营建一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生可以感遭到集体暖和，感遭到本人在班上有一席之地。

二、尊重人格、理解小孩。老师的理解为他们改正错误制造宽松的气氛。

与好生相比，后进生的自尊心更强。由于学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都非常心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因而，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相风见，以诚对待，切忌动不动当众批判、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度。

三、鼓舞为主，发觉亮点。擅长捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进展鼓舞，使之发觉本人的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。

后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，因而做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能完全改好。遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的缘故，要及时发觉、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。班主任要擅长捕捉他们身上的闪光点，开掘其身上的潜能，充分确信，千万不要吝惜好话，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和决心。

四、加强治理，努力提高后进生转化工作的实效性。

???1、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生落伍。对每一位后进生的思想，学习情况，性格特点，爱好专长，家庭情况等都作详细记录，认课老师负责帮带任务，制定详细的措施和目的。期末总结评比，对成绩突出的予以表彰。

???2、对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即：（1）不定性，（2）不歧视，（3）不溺爱，（4）不加压。“五个先”即：表扬鼓舞优先，关怀协助优先，作业修改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。

???五、优化课堂教学，激发学生学习兴趣，大面提高教学质量。

???1、贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。课堂教学中，老师要一直遵照“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们制造积极参与学习活动的时机，老师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。

???2、积极探究“低起点，多层次，高需求。”的课堂教学形式。“低起点”确实是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的明白，学得进。“多层次”确实是针对学生的共性和个性差异，因材施教。“高要求”确实是精心研究教材，使所有的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主动的学习与开展，从而全面提高教学质量。

???六、加强家校联络，互相配合，以利于后进生的进步

???1、不定期召开部分后进生家长座谈会，互相通报该生在家在校的表现。

2、家校双方明确各自的职责，留意学生的特点，采纳不同的方法教育，获得最好的效果。