小班数学教案连连看看.docx

小班数学教案连连看看

1.小班数学教案连连看看

活动目标：

1.坚持用手和嘴练习数5以内的数字，并确认读5以内的数字。

2.培养孩子仔细观察和积极思考的能力。

3.引导幼儿对数字感兴趣。

4.培养孩子合作有序操作的良好习惯。

活动准备：

1.幼儿用书。

2.展示板。

活动过程：

一、情境导入。

今天的天气可真好呀，小动物们都出来一起玩儿了，小鸭来到了池塘边，看看，都有哪些小动物在这儿玩呢?

师：除了小动物图上还有什么?

二、数一数。

图上有几只小鸭?我们一起拿出小手指来数一数。(几朵荷花?几只蝌蚪?几个荷叶?几只青蛙?)

三、认一认。

小鸭有“5”只，我们一起来看看数字“5”是怎么样的。(1~4同上)

活动延伸：数一数皮球。

教学反思：

数学活动对孩子来说是一门非常愉快的课程，因为整个活动中游戏的时间比较多，孩子操作的机会也比较多。但是，要让孩子真正理解这种教学活动的内容，并熟练、灵活地掌握，并不是那么容易的。

2.小班数学活动教案：连在一起教案(附教学反思)

活动目标：

1.感知同类事物是可以联系的。

2.一起感受一家人的幸福。

3.培养观察、比较、反应的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

PPT、小图片

活动过程：

一、理解故事

1、金鱼和金鱼。

(1)这是什么?

(2)这条金鱼朝着这里游过来，那条金鱼也朝着这里游过来，金鱼和金鱼是一家

人，连在一起了。

2、鸭子和鸭子。

(1)这是什么?你从哪里看出来的?

(2)这只鸭子朝着这边游过去，那只鸭子朝着那边游过去，它们会连在一起吗?

(3)鸭子的什么连在一起?

3、大象和大象。

(1)这是一头大象，这也是一头大象，大象和大象是一家人，它们会连在一起吗?

(2)它们怎样连在一起呢?大象和大象是一家人，伸出长鼻子，连在一起了。

4、猴子和猴子。

(1)猴子和猴子怎样连在一起呢?(幼儿猜测。)

(2)猴子和猴子是一家人，伸长两条手臂连在一起了。

5、妈妈和宝宝。

(1)他们是谁?

(2)宝宝和妈妈可以怎样连在一起呢?(宝宝和老师用动作表示。)

③和爸爸，也连接在一起。

二、阅读故事

提问：为什么金鱼和金鱼、鸭子和鸭子、大象和大象、猴子和猴子、妈妈宝宝爸爸连在一起了?

小结

因为是一家人，一样的东西可以联系在一起。

三、找找讲讲

1.找找一家人的图片，把他们连在一起。

2.用故事中的句型进行交流和分享。

活动反思：

1.情感的升华，体验学习乐趣

各种不同的动物用各自不同的方式连在一起，表现出了一种相连的快乐。在绘本的最后，爸爸妈妈还有宝宝一起脸贴脸连在一起，再次让孩子们在情感上获得了满足。于是孩子们和老师一起模仿绘本中的各种方式连在一起：头和头连在一起;鼻子和鼻子连在一起;手和手连在一起还有脸和脸连在一起等等。各种各样有趣的肢体连接，让孩子们感受了无限的乐趣，也增强了与老师的亲密感，从而提高对绘本的阅读兴趣。

2.朴素的画面凸显活动重点

这本看似简单的绘本，非常适合刚入园的小班小朋友阅读。他们的视觉感知范围非常有限，既不能从整体上感知一个复杂的事物，也不能关注每一个细节。所以观察对象越简单，孩子的注意力就越有可能集中在主要内容上。除了主要人物，这本书里的画面是一个安静的背景。素色图片保证了图文的高度结合，孩子很容易看懂图片。他们能准确地说出它们的名字，描述它们身体的主要部位，但对类似事物的集体感知是从无意识到有意识的。从模糊的意识到清晰的意识，平淡的画面更像是一个无声的老师突出了活动的重点，也就是相似的东西可以连接在一起。

3.上口的儿歌助推语言表述

小班幼儿的特点就是喜欢重复，并在重复中练习和巩固正在发展着的行为模式。这种反复的句式，孩子自然地看图跟读，融人到阅读情景中，并且能快速学会固定的句式。尽管绘本中的文字朗朗上口，但是为了提升活动的教育价值我们稍作改编。将原先的“金鱼和金鱼，连在一起了”改为“金鱼和金鱼是一家人，鼻子和鼻子连在一起了”。这样的改编更凸显浓浓的亲情，也进一步引导幼儿仔细观察并描述身体的部位。完整的诵读就是一首儿歌，我们有意识地引导幼儿去感知其中蕴含的规律，帮助幼儿积累儿歌中排列的规律性，有助于幼儿在创作儿歌的过程中进行运用。儿歌中蕴含着丰富的数学知识，通过儿歌促使幼儿在看看说说的过程中积累、丰富相关的集合经验。在发展幼儿数学能力的同时推动幼