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数学考试后的反思作文5篇

认识和改变自己这种学习方法的提出本身就是在如何改变性格这

个议题基础上思考的，通过对思想的追本溯源可以达到认识自我和改

变自我的目的，集体反思学习最终就是要改变我们的思想、行为和性

格。下面是小编给大家带来的数学考试后的反思作文5篇，以供大家

参考!

数学考试后的反思作文1

当提起一个教师真正的责任心，全心全力于教学，像对待自己初

生孩子般那样来对待别人的孩子。对于此次考试的具体情况总结如下：

一、基础题中的诗词默写和填写生字依然有总分学生失分较高

这两个题目本属于送分题，但是得分情况并不理想，全班只有10

人满分，其中错得较多的学生有陈学政、陈俊源、周帅、林佳泳、钟

雨景、黄逸熙、陈丹萍、邹雨迪、翁锦龙、朱乐凡、彭日炫、程晓辉、

叶溢洲、徐威望、吴焕杰、林泽印、朱舒展、吴东润、翁志伟、孙伟

钞。错得比较多的字依然是“骥、轩、潭、嶙峋、磬”。

二、病句修改出错率过半

病句修改全班只有18人做对，不足一半，对于病句修改在学生语

法学习还不够充分的情况下，我们只有多总结一些典型病句，并加强

学生的语感训练，以此来提高病句的判断能力。

三、4-5小题语言运用题得分极低

第4小题失分的根本原因在于学生只会判断某个句子运用了何种

修辞手法，但是对于用修辞手法造句还是无从下手。

第5小题也是一种第一次出现在学生眼中的新题型，很多同学也

是找不到北，对于这类题目主要是加强他们的审题训练，并学会分析

与概括。

四、文言文阅读得分相对较高

此题是整个试卷中学生完成最好的题目了，满分13，平均得分在

10分以上。得益于之前对翻译的逐个背诵跟踪。看来此方法还得继续

加强。

五、课内阅读得分超低

本题满分12分，平均得分5分左右，失分点有两个，一是学生对

于“象征”不属于修辞手法而是写作手法的认识不够，二是学生缺少

对句子的微观分析能力。

六、现代文阅读得分较低

此题的主要失分点有两个，一是学生对于描写手法的概念基本上

是一片空白，第二是学生的阅读分析、概括、综合能力明显不足，使

得学生的思维不够全面，因而对于得分点的回答也不够完整。

七、名著阅读得分超低

本题本8分，但学生的平均得分率只有4分左右，满分的只有7

人。这个题目属于死记硬背型的，以后能过加强背诵来提高这一题的

得分率。

八、作文情况不妙

作文中最大的问题依然是书写问题，其次还有五六个同学字数不

够，得分在20以下，一位同学竟然没有写作文，实在出人意料。作文

的内容也较为单调，基本上都是发烧感冒类的，缺少新意。对于作文，

在学生们生活阅历有限的情况下，一要加大他们的阅读量，二是要进

行系统写作训练。

这是七年级入学来的第一次考试，它让我全面了解了学生，也全

面了解了自己。自己一定从新出发，努力学习其他老师的教学经验，

探寻语文教育的新方法，争取使孩子们的学习能有一个更高层次的飞

跃。

数学考试后的反思作文2

今天上午，经过一场“奋战”数学考试终于完了，下课铃声也随

之响起，这时，我感到特别轻松，心情也高兴到了极点，我现在只想

问问王老师我昨天语文测试的成绩如何。

于是，我走到了讲台前，轻声地问：“王老师，昨天的语文测试

我考了多少分呀?”王老师也温和地回答：“嗯，你考了99分。”她

边说边拿出了我的卷纸。当我听到“99”这个数字时，原本高兴的心

情似乎一下子跌入了万丈深渊。

我几乎每次考试都能考100分，考100分也一直是我的追求和目

标，可这次却马失前蹄。我觉得自己的心似乎都在哭泣。

这时，王老师也把卷纸摆在了我的面前，我一看，原来只有最后

一题看图写话中“抓住”的“抓”写错了，右边的“爪”被我写成了

“瓜”，一字之差害得我惨丢一分。看着这无情的卷纸，我久久说不

出话来，眼泪在眼眶中打转。这时，王老师看出了我的伤心与失落，

忙安慰我说：“王彦喆，不要难过，重不在于成绩，而在于你掌握了

没有，虽然这次你没有完全掌握‘抓’字的写法，但是只要下次你牢

牢地掌握住，并且不再犯同样的错误就行了。”

“重不在于成绩，而在于掌握”这句话我记住了。我一定要汲取

每次丢分的教训，做错的题绝不再错第二次，争取在这次期末考试中

考出优异的成绩!

数学考试后的反思作文3