2023教师个人参考计划总结高效课堂的教学故事给我的点滴体会.docxVIP

教师个人参考计划总结高效课堂的教学故事-----给我的点滴体会

我校开展“高效课堂”教改实验已近两年，我们一线的老师通过各种渠道学习“高效课堂”的理念，方式和精华，并把它应用到我们的实际教学中，通过课堂上的学与导，从行动上落实“高效课堂”教改实验。

当我们在三年级第一次上高效课时，同学们发觉了太多的变化---教室的课桌椅的摆放以小组的方式围起来，每个组有本人的组名、口号和小黑板，班级有班级的口号，全班实行以学术助理和学科长为核心的班级治理，老师课前深化研究教材和把握教材，精心设计好“一案三单”发给了他们，课堂上老师“懒”起来，让学生“勤”起来，“动”起来，老师充分放开学生的手脚，让他们在课堂上开展“围绕一案三单和课本”的自主学习和自我教育。他们感到既好奇又新鲜，有的同学跑来咨询我“老师，教室为什么要如此布置？”“让你们自主学习、开展小组讨论交流，进展全班自我展示的需要”“那为什么还要喊口号呢？”一个淘气的男生不明白的咨询道。“你们开展小组学习竞赛，比学习的士气，比学习的纪律，比学习的气氛，比学习的效率，实行奖励积分制”。在第一次上高效课时，我们是在同学们的置疑、好奇和不知所云中草草完毕的。

当同学们熟悉了高效课堂的方式后，他们上课就像赶集一样喧闹，交流起来滔滔不绝。就连平时最不爱说话的张向文、罗元方也热情的参加到小组的讨论中来。我们在学习《图形的旋转》时，同学们利用自备