《正数与负数》导学案1.docVIP

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2.1正数与负数

学习目标

1．通过观察实际情境，正确辨认生活中的正数和负数；

2．通过讨论和比较，能用自己的语言归纳正数和负数的意义、整数和分数的分类，感受分类的思想；

3．通过观察、分析具体情境，能独立使用正数和负数表示生活中具有相反意义的量．

学习重点和难点

重点：在生活情境中理解正数和负数的意义，理解整数和分数的分类．

难点：用正数和负数表示生活中意义相反的量．

学习过程

一、预习内容

1．我们在小学曾学过了哪些不同类型的数？你能举出几个例子吗？

2．（1）你注意过天气预报吗？在课本中的天气预报电视画面里，哪个城市最冷？天气预报电视画面上的“－7℃”表示什么意思？

（2）你能说出其他图片中带有“－”号的数表示的意思吗？

（3）你在其他地方还见过这样带有“－”号的数吗？（至少说出3个例子）

（4）生活中我们经常会遇到相反意义的量，如海平面以上20m和海平面以下30m、收入500元和支出100元、……，你能用什么办法表示这些现象中的数呢？（至少说出两种方法）

二、数学概念

三、例题讲解

例1指出下列各数中的正数、负数：

＋7，－9，eq\f(1,3)，－4.5，998，－eq\f(9,10)，0．

思考：有位同学说“一个数如果不是正数，必定就是负数．”你认为这句话对吗？为什么？

例2（1）如果向北行走8km记作＋8km，那么向南行走5km记作什么？

（2）如果运进粮食3t记作＋3t，那么－4t表示什么？

例3现在我们学习了负数，数的范围扩大了，那么怎样进行分类呢？

读一读：

我国是最早认识和使用负数的国家，汉代出现的数学名著《九章算术》中就有关于负数的记载．我国古代伟大的数学家刘徽在公元263年写作的《九章算术注》中，对正、负数又作了详细的说明．

四、总结反思

1．说说你的收获；

2．你还有什么问题？

五、反馈练习

1．把下列各数中的正数和负数分别填在表示正数集合和负数集合的圈里

－11，4.6，＋7.3，－eq\f(22,7)，0，eq\f(3,16)，－2.7，π

正数集合负数集合

正数集合

负数集合

2．太平洋最深处的马里亚纳海沟低于海平面11034m，它的海拔高度可表示为____________m．

3．某班四位同学参加了一次数学测验，如果以80分为标准，那么这四位同学考试成绩可表示为10，－5，0，＋5，那么他们此次数学测验的实际成绩分别是分，分，分，分．