教材四年级上册“统计表和条形统计图(一)”的教学为例 .pdf

专题论析

聚焦核心素养感悟数据力量

——以苏教版数学教材四年级上册“统计表和条形统计图（一）”的教学为例

江苏连云港市灌南县实验小学（222500）万琼

［摘要］为了聚焦核心素养，引导学生感悟数据的力量，以苏教版数学教材四年级上册第四单元“统计表和条

形统计图（一）”为例，教师通过深入研究教材、学生，设计三个环节的教学活动。第一个环节，通过提出问题引出数

据分析，引导学生形成初步的数据意识；第二个环节，通过解决问题感悟数据力量，让学生利用身高和体重数据判断

生活方式；第三个环节，通过拓展应用深入分析数据，让学生利用数据做出合理选择和推理预测。

［关键词］苏教版教材；统计表；条形统计图；数据力量；核心素养

［中图分类号］G623.5［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2024）03-0012-03

全面、深入地研究教材和学生，是提高教学有题情境，提供大号、中号、小号衣服对应的身高范

效性的重要手段。在研究教材时，教师要充分了解围，并提出“你知道每种服装各要购买多少套吗”这

教材的内容和结构，明确教学目标，结合学科特点，一问题。然后，教材给出了32名鼓号队员的身高

对教学重、难点进行深入研究，确保教学材料的准数据和用于整理数据的统计表，让学生通过画“正”

确性和有效性。在研究学生时，教师可以通过观字记录法对数据进行排序，完成统计表。最后，引

察、问卷、访谈等方式，了解学生的学习兴趣、学习导学生回顾统计过程，并谈论自己的收获。这样能

方式、学习技巧、知识掌握程度等方面。同时，教师让学生进一步提炼并总结从统计活动中获得的经

还要关注学生的学习动机和学习难点，设计相应的验，明确数据分段整理的方法，感受统计活动的实

教学策略，帮助学生克服困难，从而提高教学成效。际价值，初步建立数据分析的概念。在实际教学

如教学苏教版数学教材四年级上册第四单元中，教师将例1和例2合并成一课时，并引入聪聪、

“统计表和条形统计图（一）”时，教师创设教学情明明和迪迪三个卡通人物，引导学生从身高和体重

境，引导学生感受统计表和条形统计图在描述数两个方面探究他们的生活方式。

据、对简单数据进行分析和解释等方面的作用，收二、教学实践

1.在提出问题中引出数据分析

到了较好的教学效果。

一、课前思考课件出示聪聪、明明和迪迪三个卡通人物，以

课堂上创设生动有趣的教学情境，能吸引学生及三种生活方式：①吃得多，睡很多，不喜欢运动；

的眼球，提高他们的学习兴趣。教材中的例1主要②合理饮食，早睡早起，规律生活；③爱挑食，爱运

内容是介绍简单的统计表和条形统计图。首先，根动，睡得晚。

据张丽华对班上同学最喜欢的电视节目的调查，介师：同学们，周末的时候老师去家访，发现了三

绍通过画“正”字记录数据的方法。然后，引导学生种完全不一样的生活方式。你们能猜到聪聪、明明

观察已完成的统计表和条形统计图，帮助学生进一和迪迪这三位同学分别属于哪种生活方式吗？

步理解二者的结构，感受利用统计表和条形统计图生：我觉得聪聪、明明和迪迪应该分别属于第

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描述数据的过程与方法。最后，引导学生比较统计