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金孔雀轻轻跳评课稿[共五篇]

第一篇：金孔雀轻轻跳评课稿

金孔雀轻轻跳评课稿

陈老师执教的《金孔雀轻轻跳》一课在这次比赛中能够取得最佳

的成绩，首先得益于学校领导的高度重视和大力支持，选手自身的刻

苦努力，整个备训团队找准了目标，正确把握了方向。回顾那备训的

无数个日日夜夜，选手陈雅丹不辞辛劳，在她厚厚的五本学习资料里，

记录了这几个月的成长经历，给全组年轻老师做了一个很好的榜样。

《金孔雀轻轻跳》这个教材是一首傣族风情的儿童歌曲，是一个

比较老套的教材，要有新的突破，对选手来说，是一个挑战。对于用

于探索的巴蜀人，终于以全新的构思，就像一只美丽的孔雀一样绽放

在万州电报路小学的舞台上。这堂课目标清晰、层次清楚、过程流畅、

重点突出、设计有创意，课堂中灵活运用各种教学手段和方法，使人

赏心悦目，获得听课老师的阵阵掌声，得到评委的高度赞扬，获得了

9.24的高分，显示出教师驾驭课堂的能力，教师声情并茂、充满激情

的课堂引领，以及美妙动听的范唱，展示出教师良好的音乐素质和艺

术修养，扎实的专业基本功，显现出一位优秀青年教师的潜质。

全程参与本次赛课的研究与指导，梳理出以下几个亮点：

亮点一：用舞蹈和视频的方式将音乐内容直观化。

在导入这节课时，老师用孔雀舞的律动模仿，为学生营造了轻松

愉悦的音乐学习氛围，为整节课奠定了良好的情感基调。在观看云南

的风土人情的视频录像中，录像片把学生带入了一个美轮美奂的世界，

让学生更加直接的了解傣族风情。

亮点二：遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。

音乐是听觉的艺术，为了让学生对作品有整体感知，教师采用了

律动感知、视频欣赏、教师范唱、葫芦丝吹奏等有效的方法，让学生

在潜移默化中，在不断重复着进行听觉感知，为歌曲演唱做好良好的

铺垫。对于二年级学生来说，听音环节难度较高，教师就采用游戏的

方式呈现，枯燥的音乐技能训练让学生乐于接受，乐于参与了。

亮点三：拓展环节有新意

歌曲的第二段开始，这个环节打破了歌曲的原创作，加入了小卜

少、小卜冒们相互热情呼唤的情景，学生非常感兴趣，一下拉近了师

生之间，生生之间亲密无间的情感。他们欢呼雀跃，情绪高涨，体现

了专家中国教育学会音乐教育分会副理事长、秘书长吴斌先生所讲：

“音乐课应该让学生得到一种至高无上的快乐和满足。”此时的孩子，

已沉浸在优美动听的音乐声中，享受着音乐带来的幸福和快乐！

当然，教学是遗憾的艺术。如：在教学时间上，前面稍紧凑一点，

在拓展环节，学生课表现得更丰富一些，更完美一些。

第二篇：金孔雀轻轻跳

《金孔雀轻轻跳》教学案例

教学内容：

一、歌曲表演《金孔雀轻轻跳》.二、学习傣族舞蹈基本动作.教学

目标：

一、情感态度价值观：通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中

感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；并由本课主

题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化

等）拓展。

二、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段

引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任

务。

三、知识与技能：通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能

力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生

即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及

肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。

教材分析：

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4

拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、

流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲

如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

教学重点：

一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；

二、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。教

学难点：

一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；

二、培养学生爱护动物、保护环境的思想。设计思路：

欣赏傣族文化及风情——看孔雀——说孔雀——听孔雀———唱

孔雀——跳孔雀创设情境，激趣导入——律动表演，突破难点——多

维感悟，探究学习——创造表现，寓教于乐

教具准备：

电子琴、多媒体课件、孔雀头饰教学过程：

一、欣赏导入，激发兴趣

1、问咱们