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阅读作文三篇

阅读作文篇1

中午时分，一踏进二小的大门，你就会感受到校内的安静，操场上没有了往日了热闹与吵杂，没有了同学们玩耍玩耍的身影，咦，同学们呢？向前走几步，绕过旗台，你立刻就会发觉同学们正在有滋有味地看书呢！为了丰富同学的课余文化生活，为进一步创建书香校内，营造良好的读书气氛，让同学和图书可以随时随地亲热接触，，我们学校在两幢教学楼的一楼大厅处设立了两个开放式阅读场所——“欢乐书吧”。书吧以轻松简约的形式布置，里面的图书一部分来自学校图书室，一部分来自老师同学志愿者的爱心捐助。内设科普、文学、童话、历史传记等各类书籍3000余册，并定期进行更新。“欢乐书吧”以‘同学自主管理，为同学服务’为主旨，采纳‘开放式管理模式’，周一至周五全天面对全体同学开放，在下课和放学的间隙，同学随时都能抽空阅读。书吧内的“护书使者”由高班级同学轮番担当，负责整理书吧，尽心尽责地维持秩序、处理偶发大事。每一个进入书吧的同学都可以是书吧的仆人、书吧的管理者。在校内没有读完的书可以借回去阅读，借阅者自己做好登记，定期归还。

每当课余时间、午饭过后，同学们便陆间续续地从书架上查找出自己心爱的书，捧在手中，坐在吧台上津津有味地看起来了。瞧！有的同学完全被书中幽默的情节所深深吸引，捂着嘴，偷偷发出“咯咯”的笑声；有的同学眼睛潮湿了，或许书中感人的片断打动了他的心吧……《调皮包马小跳》、《昆虫记》、《三国演义》……这一本本名扬中外的书籍都是大家宠爱的。手中的书就是打开才智宝库的金钥匙，大家如此沉迷在学问海洋里，肯定会收获更多的学问“明珠”，和书交上亲热无比的伴侣。“欢乐书吧”领着同学们轻松自如地在书籍的天空中自由飞翔！

不光是孩子们沉醉在欢乐的读书之中，连下各二小的老师们也在感受着书香的魅力。为丰富老师的精神生活，更好地开展老师阅读活动，我们学校还特地开设了一个“老师书吧”，供老师阅读。走进书吧，就能感受到一股浓浓的书香味。书柜上，各类书籍杂志有序摆放，便利老师有选择地进行阅读；崭新的吧台、茶几、沙发，为老师们供应了最好的服务。“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”如今每天只要一有空闲时间，老师们就走进这飘散着浓郁书香气息的“老师书吧”，拿一本自己宠爱的书，细细地阅读，做做笔记，享受文化的熏陶。优雅的环境，细心的布置，缓缓的音乐，淡淡的芳香，一边品茗，一边翻阅着自己宠爱的书刊……书吧成了老师们休闲放松，扩充学问的好场所。一种内涵丰富、高雅的校内文化气氛正在我们学校逐步形成。

一本本好书，打开一扇扇窗户，展现一个又一个精彩而绚丽的世界，徜徉其间，会受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣……不管什么时候，当下各二小的师生打开一本本书，悄悄地阅读，细细地品尝，就宛如走进了比苍穹还要宽广的心灵空间，可以尽情地与古今中外的大师们自由对话；如同投身于人类文化的长河中畅游，可以源源不断地吸取学问与才智的甘霖。下各二小那道布满才智的靓丽风景——“欢乐书吧”，成为师生亲近书籍、喜爱读书、博览群书的发祥地；成为师生充实心灵、滋养精神、制造绚丽人生的加油站！

阅读作文篇2

阅读是美妙的，它能够牵引着你热泪和憧憬，让你的心灵清亮透亮沉着远行。

小时候的我由于识字不多，看一篇文章或一个童话故事都非常的困难，所以只能恳请妈妈，来给我解读，听着那些奇怪的故事让我兴奋不已，很想再听一个故事，可是这时妈妈便对我说，他已经累了，需要休息，明天再想吧，听着他说的话，我只好自己去玩了。

学校的时候我已经熟悉了很多的文字了，借助着拼音已经可以看多个有拼音的故事，到了三班级的时候，学校开展了图书馆，一到放学我便会泡进图书馆里，在学问的海洋里游览，到了周末我便会去图书馆借书，然后拿回家里来看，做完作业后，我便跨越起文字的千山万水。

当学习了读书的名人名言，如读书破万卷，下笔如有神，读一本好书像交了一个益友，这些名言让我更喜爱读书了，妈妈见我这么喜爱读书便给我买了我国的四大名著，西游记，红楼梦，水浒传，三国演义，我非常的快乐，但买的是文言文，而我们如今还没有怎么学，所以我只好灰心丧气的去看其他的书本，但心里想着等我学好了文言文，我肯定要把他们都读懂。

如今我已经上学校了，字也已经熟悉了很多，看老师支配的骆驼祥子，海底两万里朝花夕拾基本上已经看得懂了，可是西游记我却看得似懂非懂，但是自己还是会去讨论它里面所讲的故事。

是啊，读书不仅仅是为了考试而读书，而是在提升着自己的文化学问，制造出更多的可能在将来更加的精彩。

阅读作文篇3

每一个人的阅读感受都是不同的。有的人主见读书要有明确的目的，