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2024年牛津上海版二年级数学下册月考试卷570.docVIP

2024年牛津上海版二年级数学下册月考试卷570.doc

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2024年牛津上海版二年级数学下册月考试卷570

考试试卷

考试范围:全部知识点;考试时间:120分钟

学校:______姓名:______班级:______考号:______

总分栏

题号

总分

得分

评卷人

得分

一、选择题(共7题,共14分)

1、6+6+6=6×()

A.1

B.2

C.3

2、学校合唱队的同学不超过40人,无论排成7行或5行人数都刚好。合唱队共有多少人?下列计算正确的是()

A.5×7=35

B.7+5=12

C.5×8=40

3、16是4的()倍。

A.2

B.4

C.6

4、下列正确的是()

A.42-28=15

B.36-12=24

C.55-12=35

5、□÷△=○5中,△最小应该是()

A.6

B.5

C.7

6、一班有女生26名,男生比女生少4名,男生有()名。

A.22

B.23

C.24

7、下列错误的是()

A.5×45×2=450

B.369×2÷3=246

C.3×125×8=2500

评卷人

得分

二、填空题(共7题,共14分)

8、看一看;填一填我国部分省级行政区划图。

①安徽省的东北是____省,它的西北是____省和____,西面是____,南面是____,东面与____和____相邻。

②安徽省的小明想去浙江杭州游西湖应该向____走,再去南京的雨花台应该向____走。

9、小明1分钟可以吹3个气球,一天他总吹了15个气球,那么他吹气球吹了____分钟。

10、长方形的一个长是5厘米,另一个长是____厘米。

11、1分=____秒。

12、10000米=____千米。

13、写出各部分的名称。

13÷3=41

....

....

....

________________

14、式子中数字和符号分别代表什么意思?填一填。

30____÷____5____=6____

评卷人

得分

三、判断题(共8题,共16分)

15、平行四边形的对角不相等。

16、一部电影放映了2时10分

17、半瓶500毫升的水大约有250毫升

18、这是一条线段。

19、5个3相加等于3个5相加

20、小红买了三斤苹果,老板说一斤四块,要小红还十六元,老板说的对吗

21、时针指着3和4之间,分钟指着9,这时是3时9分

22、四个角都是直角的四边形是正方形。

评卷人

得分

四、计算题(共1题,共3分)

23、小明有2个笔盒,每个笔盒里面有3只笔,小红有3个笔盒,每个笔盒有2只笔。请问小明和小红有的笔是否一样多?

评卷人

得分

五、证明题(共5题,共45分)

24、把四边形的任何一边向两方延长;如果其他各边都在延长线的同侧,这样的四边形叫做凸四边形.

(1)如图;平面上线段AC;BD相交,证明:顺次连接A、B、C、D四点的线段构成凸四边形.

(2)平面上有A、B、C、D、E五点,其中无任意三点共线,证明:一定存在四点构成凸四边形.(可以用(1)的结论)

25、平行四边形ABCD中,AB=2BC,BE⊥AD于点E,F是DC中点.求证:∠EFC=3∠DEF.

26、设a1,a2,a3,a41是任意给定的互不相等的41个正整数.问能否在这41个数中找到6个数,使它们的一个四则运算式的结果(每个数不重复使用)是2002的倍数?如果能,请给出证明;如果不能,请说明理由.

27、如图,已知六边形ABCDEF的各个内角等于120度,AB+AF=5,AF+FE=6,AB=CD.则六边形ABCDEF的周长为____.

28、如图;△ABC中,∠A=60°,∠ACB的平分线CD和∠ABC的平分线BE交于点G.求证:GE=GD.

参考答案

一、选择题(共7题,共14分)

1、C

【分析】

【解答】3个6相加可知答案为3【分析】清楚数字为多少以及数字的个数,就可得到答案

2、A

【分析】

【解答】乘法的基本概念,对题意的理解。【分析】考察乘法的使用

3、B

【分析】

【解答】16÷4=4。故选B。【分析】本题考察学生能运用所学知识解决简单的实际问题,关键是结合生活实际。

4、B

【分析】

【解答】根据整数的减法可知42-28=14、36-12=24、55-12=43可知答案为B【分析】用竖式计算,前两个数抄写出来,相同数位要对齐再进行相减

5、A

【分析】

【解答】在有余数的除法中,余数要比除数小。余数是“5”,那么除数要比“5”大,最小是“6”。【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。

6、A

【分析】

【解答】26-4=22(名)。故选A。【分析】本题考察学生能运用所学知识解决简单的实际问题,而且关键学生思维

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