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个性化阅读教学与引导策略研究综述

1.1树立“以人为本”的个性化阅读教学观念

实践决定认识，认识反作用于实践。人的意识往往具有强大的主观能动性。因此若想真正推动个性化阅读教学的发展，教师必须先树立“以人为本”的个性化阅读教学观念。我们都知道，个性化的阅读课堂教学的核心和精髓就是以人为本。个性化的阅读课堂教学正是在“以人为本”的教学思想下具体地开展与组织实施的。只有始终坚持“以人为本”的教育理念，切实保证学生在个性化的阅读过程中的主体地位，使学生真正地成为阅读的主体，才能构建一个充满活力的、具有创造性的个性化阅读新局面。

正如龚晴在《提升初中