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两点间的距离及点到直线的距离（教案）-2023-2024
学年四年级上册数学青岛版
科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节
指导教师授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材两点间的距离及点到直线的距离（教案）-2023-2024学年四年级上册数学青
及章节名岛版
称）
本节课选自2023-2024学年四年级上册数学青岛版，主要内容是两点间的距
离及点到直线的距离。这部分内容是几何学的基础知识，对于学生理解空
间几何概念，培养空间想象力具有重要意义。
课程主要分为两个部分：第一部分是两点间的距离，通过实际例子引导学
生理解两点间距离的概念，掌握计算方法；第二部分是点到直线的距离，
教材分析
通过讲解和练习，使学生掌握点到直线距离的计算方法，并能应用于实际
问题。
本节课的设计旨在通过实际例子和练习，帮助学生理解并掌握两点间距离
和点到直线距离的计算方法，培养学生的空间想象能力和解决实际问题的
能力。
核
本节课旨在培养学生的数学学科核心素养，主要包括数学抽象、逻辑推理、数学建
心
模和数学运算能力。通过学习两点间的距离及点到直线的距离，学生能够运用抽象
思维理解几何概念，运用逻辑推理掌握计算方法，运用数学建模解决实际问题，运
用数学运算进行计算和验证。
素
在教学过程中，教师将引导学生通过观察、分析实际例子，抽象出两点间距离和点
到直线距离的概念，培养学生的数学抽象能力。同时，教师将引导学生通过逻辑推
理，掌握计算两点间距离和点到直线距离的方法，培养学生的逻辑推理能力。
养
此外，教师将引导学生运用数学建模的思想，将实际问题转化为数学问题，运用数
学运算进行计算和验证，培养学生的数学建模能力和数学运算能力。通过本节课的
学习，学生将能够在实际问题的解决过程中，运用数学学科核心素养，提高解决问
目
题的能力。
标
1.教学重点
教学难点与本节课的核心内容是两点间的距离及点到直线的距离。具体来说，学生需
要掌握以下重点内容：
重点（1）理解两点间的距离的概念，并能正确计算两点间的距离。
（2）理解点到直线的距离的概念，并能正确计算点到直线的距离。
（3）掌握利用坐标系求解两点间距离和点到直线距离的方法。
（4）能将实际问题转化为数学问题，运用两点间距离和点到直线距离的知
识解决实际问题。
2.教学难点
本节课的难点内容主要包括以下几个方面：
（1）两点间的距离的计算方法。学生可能对如何正确应用公式计算两点间
的距离感到困惑。
（2）点到直线的距离的计算方法。学生可能对如何正确应用公式计算点到
直线的距离感到困惑。
（3）坐标系中两点间的距离和点到直线的距离的求解方法。学生可能对如
何将实际问题转化为坐标系中的问题感到困惑。
（4）实际问题中两点间距离和点到直线距离的应用。学生可能对如何将两
点间距离和点到直线距离的知识应用于实际问题感到困惑。
为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：
（1）通过实际例子，引导学生理解两点间距离和点到直线距离的概念。
（2）通过讲解和练习，使学生掌握计算两点间距离和点到直线距离的方
法。
（3）通过坐标系中的例子，引导学生理解坐标系中两点间距离和点到直线
的距离的求解方法。
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