2025文化回归赋能乡村教育振兴之以乡土文化与综合实践活动的融合与创生为例.docx

“文化回归〞赋能乡村教育振兴——以乡土文化与综合实践活动的融合与创生为例

乡土文化是乡村教育的重要资源，在城市化进程中，乡土文化教育面临着很大的困境。本文提出乡村学校可充分利用乡土资源优势，以综合实践活动课程为依托，通过其与乡土文化的融合、创生，实现乡土文化传承，促进乡土文化回归。融合，指的是综合实践活动的校本化实施，重在乡土文化符号、文化情感、文化行为的植入；创生，指的是乡土文化的课程化建构，重在借鉴综合实践活动课程的开发路径实现乡土文化课程的开发实施，凸显乡村教育特色，赋能乡村教育振兴。

乡村有绿水青山，有人类赖以生存的农业劳动；有耕读传家的传统，有千年的历史文脉；有邻里宗族，有见证改革开