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部编版语文一年级下册动物儿歌教案（精选3篇）

【部编版语文一年级下册动物儿歌教案第1篇】

一、教学目标

1.借助汉语拼音，课文彩图和生活经验等多种方式，认识“蜻、蜓”

等12个生字；会写“迷、造、运”三个字。

2.正确、流利地朗读儿歌。

3.通过朗读和多种活动，了解小动物的部分生活习性。

4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。

二、设计说明

《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，

有主动识字的愿望”。由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环

境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。教学中，将

分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐

进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，

在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，

从喜欢汉字走向自主识字。

三、课前准备

1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)

2．预习生字，课文。(学生)

四、课时安排

1课时。

五、教学过程

（一）创设情景，导入，引出儿歌主人公

1.创设活动，学习生字

出示森林王国。

情境语提示：同学们，今天，森林王国要召开一年一度的展示会。现

在我们快点坐上开往森林王国的列车，一起出发，好不好呀！（配上

火车声）

2.学习动物名词

（1）出示小动物

师：本次参加展示会的是森林王国的6种小动物。大家来看看，它们

都是谁呀？

（2）出示6种小动物，依次学生叫出它们的名字

（3）齐读动物名称

师：第一次见面，我们一起叫出它们名字，和它们打个招呼吧！

3.过渡：其实呀，小动物的名字，和它们在展示会上展示的本领，都

藏在了一首儿歌里。而这首儿歌，正是我们今天要学习的课文《动物

儿歌》。跟吴老师，我们一起来读读课题《5.动物儿歌》

（二）初读儿歌，识记形声字

1.教师范读

2.学生自由读，圈出6个小动物的名称（PPT展示开课时六个小动物

的），自己练习读两遍词语

3.PPT出示儿歌全文，边请学生回答老师边用圆圈依次一句句圈出（孩

子们圈正确了吗？我们一起来看看，请看第一句，你圈出的是哪种小

动物的名称呢？……）

4.教师指导学生观察汉字特点，发现规律（虫字旁，形声字）

过渡：而这六个小动物的名称里，还藏着6个本课的生字宝宝，请同

学们对照认字表看一看，是哪6个生字宝宝呢？

再请大家看一看，这六个生字宝宝有什么共同点呢？（都有虫子旁）

为什么都有虫子旁啊？（哦，虫子旁都与小动物有关）

这些字除了都用左边的虫字旁来帮忙提醒我们，它们的意义都与小动

物有关之外，他们的右边这个字也在帮忙提醒我们，这些字的读音就

和右边的字差不多，像这样，左边提示意思，右边提示读音的字，就

叫做形声字。（板书形声字）

5.生字游戏：摘苹果

（这6个生字宝宝，还都藏在一棵苹果树上呢。有没有同学，愿意把

它们摘下来，教大家读一读呢？请同学上台摘苹果，并教读）

（三）通过提问，诵读儿歌，随文识字

1.小动物们分别展示了什么本领？

①蜻蜓：读；表演“展翅飞”（个人表演；全班表演）

②蝴蝶：学习“迷”，“藏”

③蚯蚓：注意“造”（走之+告）

④蚂蚁：食，粮（就是粮食的意思。食=人+良；粮=米+良）

⑤蝌蚪：游得欢

⑥蜘蛛：重点学习“网”（甲骨文；组词）

②——⑤重点字词学习完后，要再读那一行诗

2.开火车，熟悉本课所有生字

3.齐读儿歌

4.边做动作边读

（四）扩展提升，仿写练习

1.通过PPT展示总结：本首儿歌，每一行的句式都是——谁+在哪里+

做什么。

2.让学生也按这个句式仿写，说一说。（通过给予一定仿写提示）

（五）指导写字，课堂总结

教学“欢”

（1）“欢”的结构是什么？（左右结构。）

（2）注意：①左边又字旁，最后一笔变成了点。（又字旁，有变化，

捺笔变成小小点。）②右边最后一笔捺：要写得舒展，还要有轻重变

化和顿笔。

（3）师范写，生书空

（4）生描红，练写两个（评讲）

【部编版语文一年级下册动物儿歌教案第2篇】

教材分析

《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在

《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让

孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。而且，《动物儿

歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童

趣的儿歌。课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。

课文里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁，适合引

导学生在熟读儿歌的基础上，运用形声字规律识字