立定跳远教学反思 .pdf

立定跳远教学反思

立定跳远教学反思篇1

第一次通过这样的形式进行自我课程的展示，这次课的教学内容水平二立

定跳远通过这次活动让自己也看到自己课上的不足。

本次课的内容为立定跳远重点为双脚快速蹬地起跳难点为上下肢协调发

力。这次城区教研的活动主题为如何提高立定跳远课的练习密度本堂课达到教

学目标有些学生在没有学习之前出现过后仰跪地等现象通过这次的第一课时的

讲解之后这个问题基本得以解决。但是这节课有两个很大的问题存在一讲解时

间过长学生练习时间过短练习密度不够，上课时太过于严肃孩子参与度很高但

是没有调动起来学生的积极性，练习的方法过于单一，教学辅助手段较少结合

度不够，最后的放松过程处理的不好应更加尽善尽美一些。

通过这次非常有意义的片区活动使我收获很多能够让自己得到成长和锻

炼。通过边学边玩边练的这种方式能够更加调动起学生的积极性和主动性使学

生更好的融入课堂之中，这节课存在很多的问题和不足感谢同片区的老师们对

我这次课的分析纠正，作为一位年轻的新教师应不断去学习去思考记录每天的

知识小结让自己在最快的时间提升自己的能力。

立定跳远教学反思篇2

立定跳远属于全日制义务教育小学体育身体健康学习领域中的内容之一。

它是小学年级跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手

段，它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发

展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。

小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立

定跳远动作虽然简单，但兴趣易激发，而对于四年级学生来说立定跳远是有一

定难度的，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，才能调动他们学

习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。

另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。

现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意

识和积极向上的处世态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。

第1页共19页

提高教学效率，优化教学过程，充分发挥学生的主体作用。培养学生对体育活

动的.兴趣和爱好，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目

标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里

的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。

1．创设良好的学习环境

学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，

努力改革体育教学方法，尝试运用创新的教学形式，让学生学与玩结合。我在

课中运用一连串的游戏活动，吸引学生的注意力，让他们自绝主动的去学，这

样做改变了以往教学中一切由教师带着学生活动的做法，命令学生学习的方

式，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一

点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。在游戏活动中，

教师以指导者、服务者的身份巡回在学生中间，一旦发现学生需要，就能及时

提供帮助。

2、选择有效的教学方法

本课教学对象是四年级学生，自控能力与认知能力均有一定的发展，但是

仍具有小朋友好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学

时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成

探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决

问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游

戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地

学习。

（1）、让学生自由组合，7—9人为一小组，由小组长负责。带领组员进行

立定跳远练习，教师到每组实行检查。

（2）、每组可选送4名成绩优秀的同学，代表本组参加比赛，然后从中选

取出8—10个跳得最远的同学给予奖励。

（3）、分成四大组，进行“拉网捕鱼”的游戏，看哪一组的反应速度和奔

跑能力好，既锻炼了学生的身体素质，又提高了学生的团队精神和对体育课的

喜爱。

第2页共19页

分组教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法，调动了全体学生

的积极性，全体学生的共同参与，也避免了少数学生厌学当观众的现象，从而

有效地克服了长期以来形