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部编版二年级上册语文教学反思（精选11篇）

作为一名人民教师，教学是重要的工作之一，对学到的教学技巧，

我们可以记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编

整理的部编版二年级上册语文教学反思（精选11篇），欢迎大家分享。

部编版二年级上册语文教学反思1

《场景歌》这篇课文主要是让学生感受场景美，生活美，感知量

词的用法，激发学生了解、观察大自然，并尝试用量词表达熟悉的事

物。

优点之处：

1、读中感悟字的意思，采用多种形式认读，进一步巩固学生的识

字成果。

2、教学重难点通过自主阅读、出示图片、展开想象、联系表达、

趣味诵读等方式，让学生真正体会到量词的表达效果。

不足之处：

本节课，在识记生字这一环节上，大部分学生只能用数字加偏旁

的方法，方式单一，识字兴趣不是太高。这说明没有充分利用儿童的

生活经验，调动学生认知的积极性，同时对创造性的运用教材还需努

力。另外，我还应该重视识字教学的生活化和情景化，平时多注重教

给学生多种识字方法。力求实用结合，运用多种形象直观的教学手段，

在情景中识字。

改进措施：

1、在今后的教学中，更好地设计教学评价，把识字方法真正的应

用到学习中去。

2、在下一节课上课之前，或者利用课下时间对孩子进行拓展练习。

部编版二年级上册语文教学反思2

《我是什么》是一篇极其适合小学生的科学小短文。课文采用了

拟人的修辞手法，以第一人称“我”的叙述方式，以亲昵的语气生动

形象地介绍了自然界中水的不同形态及与人的利弊关系。文中始终不

点明“我”是水，而是通过水的形态变化和人类关系的描写，富有趣

味性。内容生动有趣，语言朴素生动，通过本课的学习，让孩子们明

白只有合理地利用水资源才能造福于人的道理，激发学生观察大自然

的兴趣、培养他们热爱大自然的思想感情。

一、教学效果

课上，我用师生互动的方式，让学生尽快投入到角色中，把自己

就当成“水”，“走”到不同的地方就有不一样的感受。这样设计激

发了孩子们探求的欲望，让他们以最快的速度进入课文情景，投入学

习的状态，而且有一种身临其境的感觉，收到了极好的效果，学生积

极性空前高涨。

另外，通过课上交流互动，引导学生明白只有合理地利用水资源

才能造福于人类的道理，从而激发了学生观察大自然的兴趣、培养了

学生热爱大自然的感情，收到了很好的效果。

二、成功之处

1、在教学时，我以学生很感兴趣的一个小谜语导入，导入的形式

简洁、有趣，一下子将孩子们的注意力调动起来。然后，留给学生思

索的时间，让学生自己从课文中找出谜底是什么。为了找到答案，孩

子们从整体上把握了课文内容，感知了课文大意，而且很容易地就猜

出是“水”。

2、有效的提问带孩子们一步一步走进课堂深处。自读课文后，抛

出问题：“我”会变成什么？同时。面对学生的回答，我及时进行鼓

励表扬，鼓舞了孩子们的斗志。

3、授课中我将水的不同形态以简笔画形式展现在黑板上，让孩子

们感到亲切、有趣、一目了然，课堂气氛更加活跃。

4、利用多媒体，让学生直观地明白了云的变化过程。从而使学生

知道它们分别指的是“白云”“乌云”和“霞”。引导学生读、想，

给学生营造发挥自主性、能动性的环境和条件，使他们真正成为学习

的主人。

三、不足之处

1、整体读课文的次数太少，没有对随文识字进行落实。在检查学

生预习时，只将词语较多的一个段落进行了出示和识记，开头的3个

生字由于不是要求认识的字，所以单独出示让学生识记，显得过于突

兀。

2、缺少收集信息和课外延伸。

在处理“人们想出了种种办法管住水，让水给人们多做好事，不

做坏事”，人们想出了什么好办法？问题提出后，很多孩子什么也想

不出来。我想如果能够让孩子们提前收集有关水的相关资料，然后交

流讨论课前收集的有关水对人类所作的贡献的资料，就可以让学生通

过交流，知道了人们植树造林，建三峡大坝来防洪、发电、航运等。

这样既得到了口语交际训练，也能培养其收集和处理信息的能力。

拓展环节，进一步思考：如何在生活中节约用水？组织学生开展

“节水小卫士”的活动，帮助、监督身边的人也养成节约用水的好习

惯，使更多的人增强环保意识——这样就能更加有效了。

四、改进措施

在今后的教学中，利用好课文，落实好随文识字。导入后检查学

习困难的学生朗