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浅议小学班主任的对学生的有效管理方法

班主任是班级工作的组织者、领导者和管理者，是与学生接触时机最多的教师，特别是小学班主任，他是学生安康成长，树立正确人生观、世界观过程中的导师和引路人。多年来作为班主任的我，一直认为：一个良好的班集体就像一座熔炉陶冶着每一个学生的思想、作风、品德，那么班主任在开展教育和教学活动中，怎样才能建立一个良好的班集体，如何深入细致地开展班主任工作呢？我认为应从以下几个方面进展：

一、全面了解和研究学生，从“爱生”入手

了解、研究学生，建立良好的师生关系是整个班主任工作的重要内容，但要做到这一点，应从“爱生”开场。师生之间如果没有“爱”，可以说谈不上教育。只有把热爱教育事业，热爱学生的挚热感情倾注到学生身上，育人才不是一句空话。老人们常说：“严是爱，宽是害，不管不问出祸害。”是呀！一个班那么多学生。每个学生的性格各一，开展不同。班主任该对哪个“严”？该对哪个“宽”？这个尺度要把握好，必须在初接手一个班时，工作做细点。首先做到：①尽快认识学生，争取教育主动权。即哪些是借读生，哪些是三小合并生，哪些是插班生等，总之需做到心中有数；②注意给学生的第一印象，争取良好开端，只有可亲可敬的教师，学生才愿意接触；③主动接近学生，不要高高在上，适时“下水”，但要把握分寸。然后根据不同渠道了解学生：一看――观察学生在课内外的表现，即哪些学生喜动，哪些学生喜静？哪些学生人缘不好？原因何在？等等；二听――听原任班主任的介绍，了解他们以前的表现，加以参考，结合现在表现，争取更全面了解每一个学生；三查――查书面作业，学生日记，成绩册，特长作品等，侧面了解学生；四谈――与学生直接交谈，态度和蔼，语气亲切，主动拉近师生之间的关系。

二、制定好工作方案，从“活动”开场

（1）制定好班主任工作方案。不仅仅每一学期开场要有整学期的方案，更重要以一周为班级的安排周期，便于配合学校工作的开展。周工作方案要考虑周期性、连续性、独立性等特点。例如前段时间学校开展平安教育、学习习惯、礼仪习惯等周期活动。在班集里我就非常重视，不仅发挥班干部的积极和动性，而且让学生与学生之间相互监视、互相打分，并进展表格登记，每周公布情况，以此作为学生评选“文明少年”“明星学生”的条件。这样，不仅落实了学校工作，而且让每一个学生在公平、公正中尝到了竞争的滋味。

（2）组织好小学生一日活动：①组织好学生参加升旗、早操、眼保健操；②维持每天常规的教育教学秩序；③组织好托管和放学工作。

（3）开好班会。班会是班主任向全班学生进展教育的一种重要途径和方式。班会的内容和主题应结合当前形势和任务，学校的中心工作和班级的实际情况来确定，形式也可以多样化，如谈话、讨论、批评与自我批评等。另外，班会的组织也很重要，一般是以班委会为主，中队长或班长主持，但是，通常情况下，前两次需班主任组织，为班干部树威性，然后再“脱手”，才能效果，班主任可旁听，也可参与其中。

三、做好个别学生的教育工作，从“耐心”做起

在学生需要帮助时给予帮助，在学生需要温暖时给予温暖，作为班主任更应该这样。对待差生，不能因为他们有这样那样的毛病，就对他们缺乏耐心，而对优生也不能因为他们成绩好，逗人喜爱，而在一些不良行为方面松懈，发现问题时应严厉批评，耐心培养他们的自控能力。班主任我是每一个后进生的避风卷，他们可以在“关心、耐心、爱心”中成长、进步。

四、对学生要动之以情，晓之以理

“感人心者，莫先乎情”。情感是班主任语言符号传递信息的重要内容之一，班主任要说服学生、感化学生，必须讲究语言的情感性。教师不可没有威信，但是威信不等于故作姿态，不等于对于学生的无理指责。刚工作之初，我比较的忧虑担忧压不住学生。因此在带班之初我尽量的显得消沉，也不太主动与学生交流。特别是在学生犯错时特别容易冲动，总希望一句话就把学生从错误中拉回来，将希望寄托于训斥中。

例如：我班的陈晓峰就是这么一位经常惹教师生气的同学。该生给人的印象就是行为习惯很不好，平时上课废话很多，喜欢与教师直接顶撞，与一些社会人员也有接触。在开学之初我看到这位学生十分的恼火，一发现在教室里有小动作或者不文明的举动都会当即指出。开场时他还能听你教师几句，但是时间久了他渐渐产生了抵触情绪。在和教师的直接面对面时他甚至出现“言语上的冲撞，时常在气愤时瞪着脚以示抗议”。通过不断的观察，我等待着适宜的契机。一次终于被我逮到了时机，我吸取了过去教育不得利的教训。这次我并不急于指出他的错误，而是让学生在我的注视下学会自我反省，在教师给足该生面子的同时谈学生所想，投其所好，从他感兴趣的话题入手让他更