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幼儿园教师外出培训心得体会2篇

幼儿园老师外出培训心得体会1

今日20xx年3月17日，我有幸参与了xx市五爱幼儿园组织的《幼儿园集体教学优质课观摩沟通会》。学习时间不仅支配的紧凑而且内容特别丰富，有上海有名专家xx教授的讲座《教学活动设计中德育渗透的真与假》。上海特级老师吴佳瑛老师的小班语言活动《小兔子找太阳》、大班综合活动《西游记》。宋燕老师的中班音乐活动《功夫熊猫》、大班音乐活动《走进新疆》等。虽然是短短的一天学习，但我感受颇深，给了我不小的触动和深深的理论引领，真是受益匪浅。看的越多，接触新奇的事物越多，更加觉得需要学习的东西就越多，现就学习的体会总结如下：

一、课堂示范我的反思

感悟最深的是xxx老师的《小兔子找太阳》，整个课堂给我感觉亲切、自然、轻松，充分表达了老师较高的综合素养，到处渗透着老师的教育机灵。刚开头佳佳老师没有直接出示兔子，而是先让幼儿看看兔子的下半身问“是谁呢？穿的什么样的裤子呀？尾巴怎么样啊？”等等。这样的提问关心幼儿精准的表述，整个互动强调幼儿认真观看仔细倾听习惯。在让幼儿打开信封查找太阳的过程中，表达了佳佳老师问题的启发性，她在信封里画上圆形，启发幼儿小兔子要找的是什么？并让幼儿说说生活中见过的什么东西是圆圆的等。给我留下映像最深刻的桥段有佳佳老师与幼儿互动的机灵、互动的才智，她能做到“让幼儿在课堂中欢乐的喜爱动脑子”。例如：让幼儿找圆圆的东西时，佳佳老师会很奇妙地引导孩子去思索“找着找着小图又找到了公路上、天上、佳佳老师的身上等等。”即是对刚刚孩子们的总结，有演绎到另外一个维度，是培育幼儿的思维变通性、迁移性。其中，当小兔快找到太阳时，佳佳老师用特别兴奋欣喜的语气说“快啦！快啦！快要找到我要找的东西啦！”这句话表达了问题有层次性，更表达出佳佳老师教态自然真实，一点不做作，能主动带动小伴侣急迫想要知道答案的欲望。在最终出示PPT让幼儿观看图片回答“谁在找太阳？”〔动物、植物、人类、物品〕其中有个孩子回答了太阳能。老师回答“你很有学问，长大确定很能干！”这样的表扬给了这位孩子很大的鼓舞，这时其他的幼儿也纷纷表现出了自己的小才智，回答的特别完善，佳佳老师利用班里杰出孩子的表现来带动其他孩子的思维力量，这是我应当学的地方。一节优质课时经过反思、实践、再反思的实践过程形成的，渗透着每位老师的辛勤汗水，作为青年老师的我真应当好好学习。

二、专家讲座

xx教授的讲座是《教学活动设计中德育渗透的真与假》图文并茂，她结合自己的.阅历讲了许多《教学活动设计德育渗透的真与假》。首先让我明白了幼儿育德是关乎我国进展先进文化的重要内容。关乎提高公民道德素养〔教育是基础〕。是儿童个体全面和谐健康进展的一个教育标志。婴幼儿时期是道德行为养成的关键期，从娃娃抓起可以事半功倍。家庭和学前教育公共机构是人们接受道德最早的地方。再次，崔岚教授一一举例了教学活动的教学目标、教学内容，其中还出示PPT绘本《小蛇漫步?????》，先让我们老师观看并说说故事内容。再举例说出孩子们的想法与我们老师的区分。其观点教学内容有点“虚”，追求单一的德育内容，引导“关爱”错位，体验落空。

教授还总结了肯定意义上：幼儿的“爱在哪里”——关乎幼儿的“情感”与“情趣”

1、幼儿的年龄特点确定了他们对情感的理解。

2、幼儿的生活阅历，尤其是生活实践〔真生活〕确定了情感体验能否得到落实，能否避开教条。

3、对丰富课程资源精细解读，有助于老师筛选“情”与“趣”的落脚点。

4、互动中的情感体验是老师细心想象与预设，不是走过场。

5、老师自身的生活信念、看法与方式，确定他助推幼儿“情”与“趣”的感受与品位。

6、“情”与“趣”是需要寻常时刻培育的，不是靠一个教学活动或一个节日就可以建立的。

通过这次外出学习，我开阔了视野，同时对比自己的教学活动，找出了工作中的缺乏。“他山之石，可以攻玉”，别人胜利的阅历，我们应当擅长吸取和发扬，不断提高我们的教学水平，进而提高幼儿园的教育质量，这就是我此行的最大收获！

幼儿园老师外出培训心得体会2

此次能参与培训，去其他的幼儿园参观，同时也是听其他的老师来讲课，也是让我对于幼儿的教育又有了新的一个熟悉，同时和其他的老师一起沟通也是让我知道，自己还有挺长的路要去走，而且也是要连续的去做好自己的教学工作，此次外出的培训也是收获许多，让我明白自己也是有挺多的方面，还要连续的提升。

作为幼儿老师，对于同学们的爱，真的很重要，只有自己真的是喜爱孩子，去关怀孩子的，那么也是会表达