北师大版(2024新版)七年级上册数学第一章《丰富的图形世界》大单元整.pdfVIP

第一章《丰富的图形世界》单元整体教学设计教学札记

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【课程内容标准要求】

使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学

的意识。使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探

索过程。使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心。使学生学会与他

人合作，养成独立思考与合作交流的习惯。使学生在数学活动中获得对数学良好的

感性认识，初步体验到什么是“做数学”。

【核心素养目标】

1.通过实物和模型，了解从物体抽象出来的几何体、平面、直线和点等概念。

2.会画直棱柱、圆柱、圆锥、球的主视图、左视图、俯视图，能判断简单物体

的视图，并会根据视图描述简单的几何体。

3.了解直棱柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图想象和制作模型。

4.通过实例，了解视图与展开图在现实生活中的应用。

【单元教材分析】

初步建立空间观念，发展几何直觉，进一步丰富对图形与几何的认识和感受获

得一些研究问题的方法和经验，发展思维能力，加深理解相关的数学知识。体验数

学知识之间的内在联系，初步形成对数学整体性的认识。进一步丰富数学学习的成

功体验，激发学生对图形与几何学习的好奇心,增强观察能力，形成积极主动参与

活动并与他人合作交流的意识。

【单元学情分析】

会辨认基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球等);了解直棱柱、圆柱、圆锥的

侧面展开图，能根据展开图判断和制作立体模型;能想象基本几何体的截面形状会

画基本几何体的形状图，会判断简单物体的形状图，能根据形状图描述几何体或实

物原型掌握几何体与平面图形的相互转换，能进行几何体与其三种形状图、展开图

之间的转化。本章内容从生活中常见的立体图形入手，使学生在丰富的现实情境中，

在展开与折叠等数学活动过程中，认识常见几何体及点、线、面的一些性质:再通

过展开与折叠、切截、从不同方向看等活动，在平面图形与几何体的转换中

单元教学目标

【】

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1、会辨认基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球等)，了解常见的几何体的根

本特征，并能用语言描述出来，能对它们进展正确的分类。

2、了解直棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断和制作立体模

型:

3、能想象基本几何体的截面形状;

4、会画基本几何体的三视图，会判断简单物体的三视图，能根据三视图描述

几何体或实物原型;

5、能从丰富的现实背景中抽象出空间几何体和基本平面图形，进一步认识点、

线、面。

6、获得一些研究问题的方法和经验，发展思维能力，加深理解相关的数学知

识。

【本单元重点】

1.数学与我们的成长密切相关;

2.数学伴随着人类的进步与发展，人类离不开数学;

3.人人都能学会数学，激发学生学习数学的兴趣;

4.将实际问题转化为数学问题;

5.积极参与数学学习活动，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨

性及数学规律的准确性

【本单元难点】

1.体会数学与我们的成长密切相关;

2.学生剪图拼图的具体操作;

3.尝试发现，提出并解决数学问题，体会与人合作交流的重要性。

【单元教学建议】

鉴于本章承上启下的特点，故教材内容只是给教师提供一个教学思路，教师可

根据教学目标，结合学生的具体情况，补充适当的素材，灵活安排教学内容，调节

课时数。教学的总要求是以学生为主体，使学生在活动中主动构建对数助手教字的

总要求是以学生为主体，使学生在活动中主动构建对数学的认识。

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【单元学法点睛】

1.适当补充一些能引起学生学习兴趣的素材。走进数学世界与数学交朋友让

我们来做数学数学伴我们成长人类离不开数学人人都能学会数学

2.注意引导学生通过实验得出结论。

如第3页的练习第2题、第5页的练习第2题、习题1.1的第3题与第4题、第11

页的练习第1题以及习题1.2的第6题都应该让学生通过实验，主动探索得出结论。

3、通过多媒体演示，帮助学生理解。

如第3