一般口语交际概述.pptVIP

在课堂上进行口语交际训练有助于改变生活中盲目的被动学习口语交际的状况；01课堂口语交际的学习与训练有助于提高学生学习和掌握口语交际技能的主动性；02课堂口语交际可以有针对性、有目标、有计划性的组织教学，做到有的放矢，因材施教。03为什么要进行口语交际的训练？一般口语交际的形式、分类一般包括听话、复述、转述、讲故事、朗读、发言、演讲、辩论、讨论、安慰、劝说、交谈等，它们广泛的分布于我们的生活工作和学习中。一般分为基础和技能两大类：基础包括发声能力、听话能力、态势语和心理素质；技能可分为单相表述和双向交流两个层次：单相表述包括朗读、讲故事、复述、演讲、发言；双向交流包括论辩和交谈等。口语交际正常进行的条件01发声能力02理解能力03记忆能力04心理控制能力05应变能力06口语交际与语境（一）语言本身的环境对交际的作用（二）语言的社会环境对交际的作用1.色彩2.光线3.气味4.时机交际中常常出现的问题重复累赘下面一段文字有三处重复累赘，请予以删除（只填序号）。删除后应简明、连贯、准确，不改变原意。13日，雾霾仍未散去，北京已①连续三天达六级②重度污染，空气质量③令人堪忧，呼吸道感染患者明显增加，④大约占到每日接诊的内科病人的50％⑤左右。⑥各级各类医院的医生建议呼吸道感染患者，不要在雾天出门，⑦更不要在雾天晨练，以免出行，以免病情加重。（二）过于简略

（三）语句散乱

将以下6个句子重新排列组合：

①任何心理活动，任何创作，也许都具有“一次性”。

②揣度别人是很困难的。子非鱼，安知鱼之乐?

③作者的回顾，事后的创作谈，能在多大程度上与实际创作情状复合，是值得怀疑的。

④甚至揣度自己也未见得容易多少。

⑤人不能把脚两次伸进同一条河里。

⑥比方说这篇小说写过这么久了，尽管我现在能尽力回忆当时写作的心境，但时过境迁，当时的心境是绝对不可能再完整准确地重现了。

节奏不当漠视对方角色不当声音模糊不合语境拦截话题影响自然流畅程度的两个问题

“滴铃铃”一阵清脆的铃声把我从睡梦中惊醒。“快起床，小丫头！”爸爸说道。一是口语化不够01口语形式应该是：我正睡着呢，一阵铃声把我惊醒了。我听见爸爸说：“快起床，小丫头！”二是结结巴巴，话语不连贯02几种表现:思维出现障碍时的填空。用重复刚刚说过的话或“啊、这个、那个、后来、基本上、反正、、、”等毫无表达作用的口头禅来填补一时接不上的话语。01思维跟不上话语而引起的反复。说话时边想边说，发现不合适就推倒重来。02同样的内容的话反复、颠倒地说。0301“说话”的特点：02自然朴实，不事雕琢。03用词浅易，句式简短。04词句规范，流畅练达。说话的基本要求01语音要标准。02说话时，要发准每一个音节的声、韵、调，彻底纠正方音，不留方言尾巴。03词汇、语法要规范。12语法方面，要避免不规范的语素组合和语序组合。3在测试中，应试人要避免使用方言词汇。应试人由于对受测时的氛围不适应，心情过分紧张，或平时说惯了方言，仓猝之中来不及进行信号转换，“急不择词”，就可能使用了方言土语。因此，说话时，要注意词汇使用的规范。说话要口语化。在用词方面，要多用口语词，少用或不用书面语词，尤其要避免使用晦涩难懂的文言词。在语调方面停顿、重音、快慢、升降等都应呈日常口语时的自然状态，不应有类似背稿子的表现。说话时音量要适中，让测试员能听清。说话的准备这里所说的准备分为两种：一种是平时准备，一种是受测前的临时准备。平时准备即在受测前的几天、十几天甚至一月前说话的准备。这时时间比较充裕，可以深思熟虑，认真推敲。临时准备是指在受测前的10分钟做的准备。由于时间仓猝，只能做粗略准备。010203说话的语体分类在普通话水平测试中说话项规定了50个说话题目，可以分类进行训练。自我介绍类。题目举例：我的童年童年趣事我的家庭我的学习生活我最得意的一件事我的职业（或专业）[提示]这类题目中心很明确，是说自己生活中的所见所闻，所做所为，所想所感，可选取一、两件事展开话题即可。010203040506介绍他人类。题目例举：我的爸爸（妈妈）我最要好的朋友我最尊敬的人（老师）我所在的集体[提示]由于测试时间有限，这类话题不可能把自己的亲人、朋友、师长的特点——罗列。因此要抓住使自己感受最深、最难忘记的事情讲述