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浙美版小学美术《小小书签》教案

第一篇：浙美版小学美术《小小书签》教案

《小小书签》教案

1、了解书签的有关知识和作用。

2、通过对书签的欣赏交流、创作实践等学习活动，尝试制作实用、

美观且有创意的书签，提高动手能力和创造力。

3.培养爱读书的情感，树立设计运用生活的理念。

教学重点：了解书签相关知识，学会制作简单平面小书签。教学

难点：书签的创意

课前准备：（生）油画棒、双面胶、剪刀、记号笔

（师）书签纸张、范作、课件教学过程：

一、故事导入，情景预设1.以读故事的形式引出书签

师：晋朝著名书法家王羲之，一生的大部分时间都在用功练字，

即使在走路和休息的时候，他也是用手指在自己身上一横一竖地比画

着，研究字体。

有一次，他在书房里专心致志地练字，该吃饭了他都不知道。书

童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他吃饭，他却连头都不抬一

下，继续挥笔疾书。书童只好去请王夫人来劝他吃饭。一会儿，王夫

人来到书房,只见王羲之手里拿着一块沾了墨汁的馍馍直往嘴里送，弄

得满嘴乌黑。王夫人见此情景，吃了一惊，然后哈哈大笑起来。王夫

人的笑声并没有唤醒他。他一面练字，一面嚼着馍馍，口里还夸王夫

人：“今天做的蒜泥好香啊!”

大家想知道后面还发生了什么事么？下一次再和大家分享好听的

故事。今天的故事就讲到这里，（把书签夹进去）有谁注意到我合上

书前做了一个什么动作？

生：在里面夹了一张纸（夹了一朵向日葵）师：有谁知道我把这

朵向日葵夹在书中有什么用呢？（引出书签介绍它的作用）2．介绍书

签演变过程，引出课题

二、欣赏书签，示范讲解1，欣赏书签

师：看，这里有许多漂亮的书签宝宝，我们一起来欣赏一下。

师：，你们发现他们有什么特点呢？生：。。

师：它就像一个书签宝宝，有各式各样的大脑袋，还有一个长身

体。我也要做一个属于我的书签宝宝。2.示范制作过程

师父..这里做长身体纸条对折

提问让学生自己想好，还是我问它对折的作用好呢？什么意思

师：我要画一艘大轮船，能带我到书的海洋里遨游。把书签宝宝

的脑袋画的大大的，顶满纸张。船画好了，它还少了些什么呢？怎样

让它更漂亮呢？恩，没错，我要用油画棒给它涂上漂亮的颜色。（示

范油画棒，要求涂色均匀）为了节省时间，这里我有一艘上好色的大

轮船。接下来，我要用剪刀把它剪下来（注意剪的时候周围留出一条

白色的边）书签宝宝的大脑袋就做好了。师：接下来，我用准备好的

长纸条来做身体。（出示图片）

师：有谁知道这两条长腿有什么用呢？生：…

师：（示范夹书签）看这样书签就能立在书上，把大脑袋露出来

了。师：最后，把长身体粘在大脑袋的背面，一节手指的距离，我们

的书签宝宝就做好了

（出示ppt图片）师：看看这些书签宝宝又有哪里很特别？（立

体书签利用对称图形对折做出来）3.拓展思路

说说你想做一枚什么样的书签三．作业布置

师：接下来，我们同学们想不想做一枚属于自己的书签宝宝呢？

（示作业要求设计制作一个实用、美观、有创意的小书签。）

四．展评交流五．拓展

1.看，还有很多不同材料制作的书签。2.愿书签宝宝伴你悦读成长

第二篇：爱书藏书之小小书签教案

小小书签

一、教学目标

1、了解书签的有关知识。

2通过欣赏、交流、创作实践等学习活动，尝试制作实用，美观且

有创意的书签，提高动能力和创造能力。

3、培养热爱读书的情感，树立设计运用于生活的理念

二、教学重难点

1、教学重点：了解书签相关知识，学会制作简单平面小书签

2、教学难点：书签的创意准备做的：

四、教学设计课前准备

（学生）彩色水笔或油画棒、彩色纸、儿童剪刀，双面胶、细绳

（教师）多媒体课件、各式书签教学过程：

同学们，上节课我们学了跟爱书有关的藏书票，那除了藏书之外，

还有哪些方法有利于读书、爱书呢？你们看老师带来的是什么？（出

示实物）今天我们就来学习小小书签的制作，出示课题

（1））教师提问：你知道书签有什么用途吗？

（2）教师提问：插上书签能为下次继续往下读提供方便，那书签

是怎么来的？这里面有个故事，（出示课件）古代的书是卷轴的，古

人每次读书读到重要处，就在它的一