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中学道德与法治教育的课程评价体系论文

摘要：本文旨在探讨中学道德与法治教育的课程评价体系，分析当前评价体系存在的问题，并提出相应的改进措施。文章首先提出两个问题，分别从评价标准、评价方法、评价效果等方面进行深入分析，以期为完善中学道德与法治教育的课程评价体系提供理论参考。

关键词：中学道德与法治教育；课程评价体系；问题分析；改进措施

一、问题的提出

（一）评价标准方面

1.评价标准过于单一

在中学道德与法治教育的课程评价中，评价标准往往过于单一，主要以考试成绩为主。这种评价方式容易导致学生只关注分数，忽视道德与法治素养的全面发展。考试成绩虽然能在一定程度上反映学生的知识掌握情况，但难以全面评价

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