九年级下学期语文导学设计15、百合花 .pdf

九语下自信自主合作探究学案导学助你成功

课题：15、百合花

导学案导学设计

【学习目标】【导学目标】

1、理清故事情节，把握标题含义和小说主题。1.理清故事情节，把握标题含义和小说

2、体味细节描写的作用。主题。

2.体味细节描写的作用

【教学重点】

【导学重点】

学习通过细节描写来烘托人物形象的写法。

学习通过细节描写来烘托人物形象的写

【教学难点】

法。

具体理解百合花被和百合花在揭示小说主题中的作用。

【导学难点】

【探究活动一】初读课文，掌握基础

具体理解百合花被和百合花在揭示小说

1.作者介绍：茹志鹃，女，1925年参加新四军，1955年转业到作主题中的作用

家协会上海分会，任《文艺月报》编辑。《百合花》是茹志鹃前期【导学一】初读课文，掌握基础（10

分钟）

的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成

1.导入语：当今社会，随着生活水平的

员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉

提高，人们越来越喜欢用鲜花来传情达

地思念起战时的生活，和那时的同志关系”。她说：“战争使人不意，赠给亲朋好友，这样我们在选择鲜

能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至花的时候，就要注意每一种花卉的象征

意义，不然会闹出笑话。比如玫瑰象征

只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那

爱情，莲花象征高洁。那么，大家可知

里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在忧虑道百合花象征什么吗？打出百合花的

之中，缅怀追念时得来的产物”。图片让学生用简洁的语言描述一下百

合花的特点，然后出示其象征意义。那

2.借助课下注释或工具书弄清课后及下列带点字的读音。

么在现代著名作家茹志鹃的成名小说

木讷nè忸怩niǔní发髻jì尴尬gāngà

．．．．．．《百合花》中，它又有什么样的象征意

瞅着chǒu挟带xié虔诚qián磕磕绊绊kē

．．．．义呢？今天这节课就让我们