幼儿教师培训课件：《幼儿素质发展课程幼儿用书》大班《探索求知》上册.pptVIP

活动材料准备丰富的探索材料根据探索主题提供各种有趣的自然素材和人工制品,如石头、树叶、模型、工具等,激发幼儿的探索兴趣。精心选择的绘本选择内容丰富、题材多样的优秀绘本,搭配探索主题,引导幼儿阅读探索。充满乐趣的游戏道具准备富有挑战性和趣味性的游戏材料,如各种体育器材、桌游等,激发幼儿的探索欲望。促进亲子互动的材料提供家长和幼儿一起动手操作的材料,如手工制作等,增进亲子关系。活动过程管理明确任务目标确保幼儿理解活动目标,并充分参与探索与学习。灵活调整策略根据幼儿的反馈和需求,适时调整活动环节和方法。引导互动交流鼓励幼儿积极发言,分享探索心得与发现。营造安全氛围以温和友善的方式,营造轻松愉悦的学习环境。***********************探索求知大班幼儿开始懂得主动探索周围的事物,对新奇事物产生高度兴趣。通过各种感官体验和动手实践,幼儿丰富了对世界的认知和理解,为日后的学习奠定基础。单元概述主题简介本单元主要探讨幼儿在自然和社会环境中的好奇心和探索欲望,帮助幼儿养成主动探索、积极求知的学习态度。重点内容通过各种形式的活动,引导幼儿观察、探索身边的自然事物和社会现象,培养他们的探索意识和探究能力。活动形式包括自主探索、小组交流、游戏互动、生活实践和家庭参与等多种形式,激发幼儿的好奇心和探知欲。教学目标帮助幼儿养成主动探索、积极求知的学习态度,培养他们的探索意识和探究能力。单元目标培养好奇心激发幼儿对探索未知的强烈兴趣和求知欲望。发展协作能力培养幼儿与他人合作探索的能力，培养沟通交流和团队合作精神。提升思维水平培养幼儿的观察力、想象力、逻辑思维和创造力。获得知识技能帮助幼儿获得丰富的知识和技能,为以后的学习奠定基础。活动设计理念1以儿童为中心将幼儿的兴趣、需求和发展水平作为设计的出发点和落脚点。2发展性与趣味性并重通过富有挑战性和探索乐趣的活动,促进幼儿全面协调发展。3注重实践与体验强调实际操作和亲身参与,培养幼儿动手能力和解决问题的能力。4注重过程与结果并重既注重活动过程中的思考和探索,也重视最终的学习结果。活动设计的依据关注幼儿发展本单元活动设计以幼儿身心发展的关键时期为依据，针对大班幼儿的探索求知特点和学习需求进行有针对性的教学设计。遵循学习规律教学活动以幼儿的学习规律为基础，注重引导幼儿主动探索、积极参与、乐于分享,促进幼儿全面发展。贯彻课程标准本单元活动的设计遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求,体现了幼儿园教育的基本目标。主题活动1探究自然观察身边的自然事物,了解它们的特点。2动手实践通过动手操作,体验探索的乐趣。3分享交流与同伴讨论交流,分享探索心得。在主题活动中,我们鼓励幼儿观察身边的自然事物,了解它们的特点,并通过动手操作的方式,体验探索的乐趣。同时,我们也重视幼儿之间的交流分享,让他们互相学习,促进探知能力的发展。自主探索活动1观察探索鼓励幼儿运用感官仔细观察身边的事物2实践操作给予幼儿动手尝试的机会，满足其好奇心3交流互动引导幼儿与同伴分享探索发现与体验自主探索活动旨在培养幼儿的探索兴趣和科学思维能力。教师引导幼儿运用感官观察身边的事物,通过亲身体验去探索、思考并尝试解决问题,并与同伴分享发现,从而养成主动探索的好习惯。集体游戏活动游戏导入通过有趣的游戏导入方式引起幼儿的注意,激发他们的参与热情。规则讲解细致讲解游戏规则,让幼儿充分理解游戏的目标和过程。游戏实践组织幼儿分组进行游戏练习,培养他们的团队合作意识。点评总结引导幼儿分享游戏体验,总结游戏过程中的收获。亲子活动1自制玩具鼓励家长与幼儿一起DIY制作简单有趣的玩具,如创意绘本、软陶动物等,培养创造力和亲子互动。2烹饪体验通过简单的烹饪活动,让幼儿感受烹饪的乐趣,并增进亲子之间的沟通互动。3户外探索组织亲子户外郊游,走进大自然,感受大自然的魅力,培养幼儿的探索精神。绘本阅读1选择绘本根据幼儿年龄和兴趣选择合适的绘本2引导阅读通过提问引导幼儿观察和思考3互动交流鼓励幼儿分享自己的想法和感受4延伸活动结合绘本内容开展游戏、角色扮演等绘本阅读是幼儿素质发展课程中重要的组成部分。通过选择贴合幼儿兴趣的优质绘本,引导幼儿细心观察、积极思考,并鼓励他们分享感受,可以有效培养幼儿的认知、语言、情感等多方面能力。同时,结合绘本内容开展延伸活动,也有助于加深幼儿对知识和概念的理解。环境创设良好的环境创设是培养幼儿探索欲望和learninginterest的重要基础。教师应根据主题活动的需