幼儿园大班科学说课稿《神奇的指纹》含反思.pptxVIP

幼儿园大班科学说课稿

《神奇的指纹》含反思

•教学目标与重点内容

目•教材分析与选用依据

C

O

N•学情分析与教学策略选择

T

E录

N

T

S•课堂教学过程设计

•评价方式及标准制定

•反思与改进建议

01教学目标与重点内容

CHAPTER

知识与技能目标

01

让幼儿了解指纹的基本概念和种

类，认识到每个人的指纹都是独

一无二的。

02

培养幼儿观察、比较、分析指纹

的能力，学习使用简单的科学方

法探究指纹的奥秘。

过程与方法目标

通过观察、比较、实验等方式，让幼

儿亲身体验科学探究的过程，培养幼

儿的科学探究能力。

引导幼儿学会合作、分享与交流，在

探究过程中互相学习、互相帮助。

情感态度与价值观目标

激发幼儿对科学的好奇心和探究欲望，培养幼儿热爱科学的

情感。

通过指纹的神奇之处，引导幼儿认识到每个人的独特性和多

样性，培养幼儿尊重他人、欣赏多元文化的态度。

教学重点与难点

教学重点

让幼儿了解指纹的基本概念和种类，认识到每个人的指纹都是独一无二的。同时，培养幼儿观察、比较、分析指

纹的能力。

教学难点

由于指纹的纹路比较细微，对于幼儿来说观察起来可能比较困难。因此，教师需要采用合适的教学方法和手段，

帮助幼儿更好地观察和理解指纹的特征。同时，在引导幼儿探究指纹的奥秘时，也要注意保护幼儿的好奇心和探

究欲望，避免过度干预和限制。

02教材分析与选用依据

CHAPTER

教材内容及特点

教材内容

《神奇的指纹》是一节幼儿园大班的科学课，主要让幼儿通过观察、比较、操

作等方式，了解指纹的基本特征和种类，激发幼儿对科学探究的兴趣。

特点

本节课注重幼儿的实践操作和亲身体验，通过多样化的教学方式，如观察、实

验、游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握科学知识，同时培养幼儿的观察

力、思维力和动手能力。

选用依据和适宜性分析

选用依据

《幼儿园教育指导纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象

作为科学探索的对象。指纹作为幼儿生活中常见的现象，容易引起幼儿的好奇心和探究欲望，因此选

用《神奇