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2024高考讲义：函数的概念

目录

1.【教材分析】1

2.【教学目标】I

3.【核心素养】1

4.【教学重点】2

5.【教学难点】2

6.【课前准备】2

7.【教学过程】2

8.【重点强调】3

9.【知识扩充】3

10.【题归类】4

II.【教学反思】7

1.【教材分析】

函数是描述客观世界变化规律的重要数学模.高中阶段不仅把函数看成

变量之间的依赖关系，同时还用集合与对应的语言刻画函数，高中阶段更注重

函数模化的思想.

2.【教学目标】

1.通过丰富实例，进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数

学模，在此基础上学习用集合与对应的语言来刻画函数，体会对应关系在刻

画函数概念中的作用；

2.会求一些简单函数的定义域和值域；

3.能够正确表示某些函数的定义域；

3.【核心素养】

1.数学抽象：借助集合语言，抽象的概述函数的概念

2.逻辑推理：根据初中的函数概念，掌握函数变量之间的基本特性，从

而引导学生用高中集合的语言对函数的概念重新定义。

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3.数学运算：求函数的定义域；会判断两个函数是否为同一函数；求函

数值

4.直观想象：对于函数的定义域，可以直观理解为是满足函数有意义的

所有自变量组成的集合。

5.数学建模:通过对函数的重新定义，让学生了解到如何借助集合的语言

可以抽象的概述出函数的定义，这样不仅让学生学会建立数学知识间的关联，

也可以将这种数学思想运用于实践中。

4.【教学重点】

理解函数的模化思想，用集合与对应的语言来刻画函数

5.【教学难点】

符号=的含义，函数定义域和值域的区间表示

6.【课前准备】

PPT

7.【教学过程】

1.知识引入

初中学习了三个重要的函数类:一次函数)=依+/八一元二次函数

1

y=ax++c和

反比例函数y=其中k,a,b,c为常数，女工0,。。0.对于每一个x的取

x

值，都有唯一确

定的y值和它对应，这是函数的基本特征.

2.函数概念抽象概述：

给定实数集R中的两个非空数A和B,如果存在一个对应关系f使对于A中

的每一个数x,在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应，那么就把对应关

系f叫作定义在A上的一个函数，记作y=f(x)其中集合A叫作函数的定义域,x

叫作自变量，与x值对应的y值叫作函数值，集合｛/(x)|xeA｝叫作函数的值

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域.

8.【重点调】

1.函数是建立在数与数之间的对应关系

2.对应关系指对应的结果，而不是对应过程

3.“y=/(x)”是函数符号，可以用任意的字母表示，如)，=g(x)

4.函数符号y=/(X)中的表示与x对应的函数值

9.【知识扩充】