《我们的教室》教学设计-2024-2025学年数学一年级上册苏教版(2024).pdf

《我们的教室》教学设计-2024-2025学年数学一年级上册苏教版（2024）

《我们的教室》是苏教版2024数学一年级上册的内容。教材以教室为

教

场景，引导学生观察教室中的物体及其位置关系，通过数一数、比一比

材

等活动，让学生认识数的概念和简单的比较方法。教材内容贴近学生生

分

活实际，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生的观察能力、

析

数数能力和比较能力。

一年级的学生刚进入小学，对新的学习环境充满好奇。他们在日常生活

学

中已经有了一些关于数数和比较的经验，但对于系统地学习数学知识还

情

处于初步阶段。一年级学生的思维以具体形象思维为主，需要借助直观

分

的教具和具体的活动来理解抽象的数学概念。此外，学生的注意力集中

析

时间较短，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。

1.知识目标

（1）认识教室里的各种物体，能正确数数。

（2）学会比较物体的大小、多少、长短等。

教

2.能力目标

学

（1）培养学生的观察能力和数数能力。

目

（2）提高学生的比较能力和逻辑思维能力。

标

3.情感目标

（1）让学生在学习中体验数学与生活的密切联系。

（2）培养学生对数学学习的兴趣和自信心。

1.教学重点

教

（1）正确数数教室里的物体。

学

（2）掌握比较物体的方法。

重

2.教学难点

难

（1）理解数的概念和比较的相对性。

点

（2）培养学生的逻辑思维能力。

1.直观教学法：利用教室场景、实物教具等，让学生直观地认识物体

和数数。

2.情境教学法：创设生动有趣的情境，如游戏、故事等，激发学生的

教

学习兴趣。

学

3.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养合作意

法

识。

4.实践操作法：让学生通过实际操作，如摆放物体、比较物体等，加

深对知识的理解。

教一、导入新课（设计意图：激发学生兴趣，引出课题。）

学1.教师播放一段关于教室的视频，展示教室的全貌和各种物体。

过2.提问学生：视频中的教室有哪些物体？你能说出它们的名称吗？

程3.引出课题：《我们的教室》。

二、认识教室里的物体（设计意图：让学生认识教室里的各种物体，为

数数和比较做准备。）

1.教师带领学生一起观察教室，逐一指出教室里的物体，如桌子、椅

子、黑板、粉笔等，并让学生说出它们的名称。

2.组织学生进行小组活动，让学生在小组内互相说一说教室里还有哪

些物体，比一比哪个小组说得多。

3.请几个小组的代表进行汇报，分享小组活动的结果。教师对学生的

回答进行总结和补充。

三、数数教室里的物体（设计意图：培养学生的观察能力和数数能力。）

1.教师提出问题：教室里有多少张桌子？多少把椅子？多少块黑板？

2.学生进行数数，教师巡视指导，帮助有困难的学生。

3.请几个学生进行汇报，说一说自己是怎么数的，数的结果是多少。

教师对学生的回答进行评价和纠正。

4.组织学生进行小组活动，让学生数一数小组内的物品，如铅笔、橡

皮等，并互相交流数数的方法。

5.请几个小组的代表进行汇报，分享小组活动的结果。教师对学生的

表现进行表扬和鼓励。

四、比较物体的大小、多少、长短等（设计意图：让学生学会比较物体

的方法，提高比较能力和逻辑思维能力。）

1.教师拿出两个大小不同的球，让学生观察并比较它们的大小。

2.提问学生：哪个球大？哪个球小？你是怎么看出来的？引导学生说

出比较的方法，如看一