第七单元+单元教学设计++2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pdf

普通高中新课程新教材

单元：必修上册第七单元

主题：情与景物互动

人与自然相通

设计者：

团队成员：

姓名单位姓名单位

目录

第一部分单元教学整体设计1

一、单元基本信息1

二、单元学习任务1

三、单元学习框架3

四、单元学习情境4

五、单元学习方法5

六、单元作业与评价5

七、单元教学反思6

第二部分单元分课时教学设计7

高中语文必修上册第七单元第一课时学案及教学设计7

高中语文必修上册第七单元第二课时学案及教学设计14

高中语文必修上册第七单元第三课时学案及教学设计26

高中语文必修上册第七单元第四课时学案及教学设计36

高中语文必修上册第七单元第五课时学案及教学设计46

高中语文必修上册第七单元第六课时学案及教学设计56

高中语文必修上册第七单元第七课时学案及教学设计65

高中语文必修上册第七单元第八课时学案及教学设计75

高中语文必修上册第七单元第九课时学案及教学设计86

第三部分统编必修上册第七单元教学评价92

一、自然之美·阅读与鉴赏92

二、情景兼融·梳理与探究98

三、四季情怀·表达与交流101

情与景物互动，人与自然相通

第一部分单元教学整体设计

一、单元基本信息

学科语文实施年级高一设计者

使用教材统编本高中语文必修上册

单元名称第七单元：自然情怀

单元课时9课时

二、单元学习任务

【教材分析】

高中语文统编教材必修（上）第七单元“自然情怀”属于“文学阅读与写作”任务群。

根据《高中语文课程标准（2017版2020年修订）》的要求，本任务群旨在引导学生阅读

古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味

语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高

审美鉴赏能力和表达交流能力。

本单元包含五篇课文。《故都的秋》细腻刻画了故都的秋“清、静、悲凉”的特点，

表现了“我”独特的审美旨趣；《荷塘月色》写出了月下荷塘的朦胧幽静之美，描绘了“我”

理想中的“另一个世界”；史铁生的《我与地坛（节选）》将景物描写与往事回忆交织，

含有“我”的自诉、自传与自省；《赤壁赋》运用主客问答的形式，记录了赤壁水月变与

不变、逝与不逝的自然规律，表现了“我”豁达的人生态度；《登泰山记》刻画了雪后泰

山绚烂的景致，含有“我”对人生不断攀登以历绝美的感悟。五篇文章虽年代不同、风格

各异，但有一个显著的共性，即都有一个观察和记录的主体——“我”，和一个被观察、

被记录的对象——“自然”。在某种机缘之下，主体与客体会形成一种互动交融的关系。

在“我”对“自然”的观照过程中，二者相互作用，或万物皆着我之色彩，或情绪随着景

色变化，或者主客体融为一体，相互激发。

因此，本单元的教学重点，应关注“情”与“景”之间的互动机制，关注景、情、理