宿州市实验小学三年级语文下册第七单元习作国宝大熊猫教案+反思新人 .pdf

习作国宝大熊猫

［教学目标］

1.引导学生有条理地介绍大熊猫的外形、生活习性、分布地区等信息.

2.培养学生留心观察和积累材料的习惯，提高学生的语言表达能力。

3。激发学生爱护动物、保护动物的情感。

［教学重难点］

引导学生进一步深入领悟写动物的方法，通过实例抓住动物的特点具体描写;培养学生

热爱小动物的情感，有保护动物的意识.

［教学课时］2课时

第一课时

教学过程

一、猜谜导入，激情引趣

1。同学们,你们喜欢猜谜吗？我们来一起猜个谜语，把我们今天的客人请出来.

2。课件出示谜语：黑毛黑,白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当

饭菜.

3。同学们真聪明,今天,国宝大熊猫来到了我们的课堂。请同学们谈一谈大熊猫给自己

的印象。

4.导入：大熊猫人见人爱，是我国的国宝。许多小朋友都想更多地了解大熊猫。今天

我们就尝试着把大熊猫介绍给别人。

二、交流资料，答疑解惑

1。引导交流：关于大熊猫，你有哪些疑问？把你的疑问写下来,一会儿在小组中进行

讨论交流.

2。学生自主交流，把自己想知道的问题写下来.投影仪展示学生梳理出来的问题。

预设：

（1)大熊猫是猫吗？（2）大熊猫吃什么？（3)大熊猫有哪些典型的生活习性？

（4）大熊猫生活在什么地方？（5）大熊猫身上哪些地方是白的？

(6)大熊猫为什么被称为我国的“国宝”？

3.引导学生思考：如何解决这些问题呢？（网络、书籍、向其他人咨询等）

4。小组交流如何结合自己搜集的资料来解答同学们的疑问。

5。全班交流，说一说自己解决了哪些疑问，哪些问题还未解决的，提出来，全班交

流。

三、回顾课文，指导方法

1。过渡:同学们对大熊猫有一定的了解了，我们如何把这些内容有条理地结合在一

起，介绍给别人呢?我们可以从学过的课文中来寻找方法。

2.回顾课文内容，学习介绍事物的方法。

（1)在《我们奇妙的世界》中，作者是从哪些方面来介绍这个奇妙的世界的？（从天

空、大地两个方面来介绍世界的奇妙）

（2）课件出示《海底世界》第2—6自然段的开头。

①引导学生回顾《海底世界》中,课文是从哪些方面来介绍海底世界的?(从海底的环

境、海底的声音、海底动物的活动方法、海底的植物、海底的矿藏五个方面来进行介绍的)

②第4—5自然段的第一句话有什么作用？（第4—5自然段的第一句话分别是那一段

的总起句，全段就是围绕着总起句把内容写清楚的。）

（3）出示《火烧云》的图片,启发学生回忆课文写了火烧云的哪些特点。（色彩丰

富、形状多样、变化极快的特点）

（4)小结：通过回顾学过的课文,我们知道了在介绍事物时，可以从不同的方面来进行

介绍，如果能运用恰当的总起句,围绕总起句进行介绍，条理将更加清晰.

3。出示教材中的图表引导学生观察图表,了解图表为我们提供了哪些信息.（介绍了大

熊猫的名称、类别、食物、分布地区几个方面的信息)

4。小结：我们可以把书中和自己搜集的信息进行整合，从不同的方面进行介绍。如大

熊猫的外形、分布地区、生活习性等,抓住大熊猫的特点进行介绍.

5.过渡：如何使自己的介绍更加生动具体呢？我们可以从学过的课文中找到方法。

（1)课件出示例子：

①“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”

（运用了恰当的比喻，把事物的特点写得生动、形象）

②“海底的动物常常在窃窃私语。“还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费

的长途旅行。（运用了拟人的修辞方法，活泼生动）

（2）小结:我们在介绍事物时，抓住事物的特点，恰当地运用比喻、拟人等修辞方法,

会使我们的介绍更加生动、具体。

四、提出要求,完成初稿

1。提出要求：

（1）大熊猫的外形、脾气等特点,要按一定的顺序描写,如从上到下、从整体到部分等.

(2）可以写大熊猫怎样吃饭、嬉戏、活动、休息等。

（3）还要写出自己和大熊猫之间的联系.（写一件具体的事)

（4）给文章“化个妆”。（加入一些修辞方法完善句子；加入一些动静结合完善段

落；加入一些结构形式，例如:过渡句,首尾呼应等，进一步完善文章。)

2。学生独立完成习作。

3。阅读自己写完的习作，看看对问题的