课题申报书：茶文化融入大中小学思政课一体化研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《茶文化融入大中小学思政课一体化研究课题设计论证》

一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义

（一）茶文化与大中小学思政课一体化研究现状

茶文化作为中华民族的瑰宝，其深厚的文化底蕴和独特的价值观念，对于培养青少年的道德品质和人文素养具有重要意义。近年来，随着教育改革的不断深入，茶文化与大中小学思政课一体化的研究逐渐受到关注。然而，当前的研究主要集中在以下几个方面：

茶文化在大中小学思政课中的融入方式：学者们探讨了茶文化与大中小学思政课的融合途径，如通过茶艺表演、茶文化讲座、茶文化主题班会等形式，将茶文化融入思政课教学。

茶文化对大中小学思政课的影响：研究结果表明，茶文化有助于培养学生的道德品质、人文素养和审美情趣，提高学生的综合素质。

茶文化与大中小学思政课一体化的实践探索：一些学校开始尝试将茶文化融入思政课教学，取得了初步成效。

（二）选题的价值和意义

价值：茶文化融入大中小学思政课一体化研究，有助于弘扬中华民族优秀传统文化，提高学生的道德品质和人文素养，促进学生的全面发展。

意义：本课题的研究对于推动茶文化与大中小学思政课的深度融合，提高思政课的教学质量，培养具有中华民族优秀文化素养的新一代具有重要意义。

二、预期目标（1000字以内）

构建茶文化与大中小学思政课一体化的理论框架：通过深入研究茶文化的内涵和价值，探讨茶文化与大中小学思政课的融合途径，形成一套完整的理论体系。

制定茶文化融入大中小学思政课的教学方案：结合茶文化的特点和大中小学思政课的教学目标，设计具有针对性和可操作性的教学方案。

探索茶文化融入大中小学思政课的实践路径：通过案例分析、实证研究等方法，总结茶文化融入大中小学思政课的成功经验，为其他学校提供借鉴。

评估茶文化融入大中小学思政课的效果：通过问卷调查、访谈等方式，评估茶文化融入大中小学思政课对学生的道德品质、人文素养和综合素质的影响。

三、主要研究内容（2000字以内）

茶文化的内涵和价值：研究茶文化的起源、发展、特点及其在中华民族文化中的地位，分析茶文化对道德品质、人文素养和审美情趣的培养作用。

大中小学思政课的教学目标：分析大中小学思政课的教学目标，探讨茶文化与大中小学思政课的融合点。

茶文化融入大中小学思政课的途径：研究茶文化融入大中小学思政课的多种途径，如茶艺表演、茶文化讲座、茶文化主题班会等。

茶文化融入大中小学思政课的教学方案设计：结合茶文化的特点和大中小学思政课的教学目标，设计具有针对性和可操作性的教学方案。

茶文化融入大中小学思政课的实践探索：通过案例分析、实证研究等方法，总结茶文化融入大中小学思政课的成功经验，为其他学校提供借鉴。

茶文化融入大中小学思政课的效果评估：通过问卷调查、访谈等方式，评估茶文化融入大中小学思政课对学生的道德品质、人文素养和综合素质的影响。

四、拟突破的重点和难点（1000字以内）

重点：构建茶文化与大中小学思政课一体化的理论框架，形成一套完整的理论体系。

难点：茶文化融入大中小学思政课的实践探索，如何将茶文化与大中小学思政课有机融合，提高思政课的教学质量。

五、研究方法、技术路线（1000字以内）

研究方法：采用文献研究法、实证研究法、案例分析法等方法，对茶文化与大中小学思政课一体化的相关问题进行深入研究。

技术路线：首先，通过文献研究法，梳理茶文化的内涵和价值，分析大中小学思政课的教学目标。其次，通过实证研究法，设计茶文化融入大中小学思政课的教学方案，并进行实践探索。最后，通过案例分析法，总结茶文化融入大中小学思政课的成功经验，评估其效果。

六、实施计划和进度安排（1000字以内）

第一阶段（1-3个月）：通过文献研究法，梳理茶文化的内涵和价值，分析大中小学思政课的教学目标。

第二阶段（4-6个月）：通过实证研究法，设计茶文化融入大中小学思政课的教学方案，并进行实践探索。

第三阶段（7-9个月）：通过案例分析法，总结茶文化融入大中小学思政课的成功经验，评估其效果。

第四阶段（10-12个月）：撰写研究报告，总结研究成果，提出政策建议。

七、主要特色和创新点（1000字以内）

特色：本课题将茶文化与大中小学思政课一体化研究，旨在弘扬中华民族优秀传统文化，提高学生的道德品质和人文素养，促进学生的全面发展。

创新点：本课题通过构建茶文化与大中小学思政课一体化的理论框架，制定茶文化融入大中小学思政课的教学方案，探索茶文化融入大中小学思政课的实践路径，评估茶文化融入大中小学思政课的效果，为推动茶文化与大中小学思政课的深度融合提供理论支持和实践指导。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学