三年级上册14课《蜜蜂》课件.pptVIP

辨辩辫分辨辨认辨一辨扎辫子争辩辩论读一读：思考作者想做一个怎样的试验。01想一想：默读第一自然段，为什么要做这个试验？02说一说：“听说”这个词语说明了什么？03“听说”说明了什么？01听说的不一定真实可靠，因此这既成为作者做实验的原因，也体现了作者不轻信别人、求实的科学态度。02读一读：默读第二自然段，思考作者是怎样做试验的？01.画一画：画出能表示作者试验做法的词语或句子。02.第一步我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。第二步我在它们的背上做了白色的记号。第三步我叫小女儿在蜂窝旁等着。第四步自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里路，打开纸袋，把他们都放出来。试验步骤：32145先——————，再——————，然后—————，最后————————。01捉蜜蜂02做记号，放进纸袋03叫女儿等04走两里路，放蜜蜂05能不能减少一个环节？06一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。确保蜜蜂被放出后所看到的景物都是陌生的。证实飞回来的蜜蜂是自己今天放出去的。123做事认真、严谨4那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？01体现作者观察得很仔细；体现了科普说明文用词的准确性。01验证内容:01蜜蜂辨认方向的能力02验证过程:03选20只蜜蜂，做上白色记号,把它们放进纸袋中.②把蜜蜂带到两里外放.04验证结果:0520只没受伤的蜜蜂中有17只飞回来。06实验报告:试验的准备工作：1、在自家花园里捉了一些蜜蜂，放在纸袋里。2、在蜜蜂的背上做了白色的记号。3、让小女儿在蜂窝旁等着。4、走了两里多路，放蜜蜂。从这些做法中，你觉得作者是个怎样的人？便于观察与其他蜜蜂区别掌握蜜蜂飞回来的时间便于观察与其他蜜蜂区别掌握蜜蜂飞回来的时间证明蜜蜂是否认识回家的路哪个环节比较重要呢？这些环节，能不能去掉其中的某个环节呢？合作学习：作者在实验过程中，还有那些值得我们学习的地方？准备工作做得细致；不怕吃苦；严谨求实的探究精神。在回家的路上我推测蜜蜂可能找不到家了。法布尔这样推测的原因：远闷在袋子里起风蜜蜂是在“没等我跨进家门”的时候就已经回来了。这说明了什么？这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,满身都是花粉呢。”嗡，嗡，嗡，成群飞进百花丛，传播花粉又采蜜，都是勤劳小英雄。小蜜蜂，爱做工，01采花蜜，钻花缝，03备办粮食好过冬。05飞到西，飞到东，02没休息，很用功，04蜜蜂作者：法布尔法布尔(1823—1915)：法国著名科学家、科普作家。从小生活贫困，师范学校毕业后在初中教数学。一次带学生上户外几何课，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此，“虫心”焕发的他立志做一个为虫子写历史的人。他深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实记录下昆虫的本能和习性，写成10册之巨的《昆虫记》。壹《昆虫记》共十册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。《昆虫记》不仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴含着探求真相、追求真理的精神。这就是法布尔精神。贰《昆虫记》第一册于1879年问世。1910年，当《昆虫记》第十册问世时，法布尔已经86岁了。学习要求读准字音，读顺句子，读通课文。给每个自然段标上序号。试超证阻测括误途陌验翘舌音03翘舌音02认一认0101论试证误减测括确阻概验02袋03途超04结构不同课文生字试验论证括阻确误途超概减测袋无论试验纸袋证实飞散几乎大概减少阻力沿途推测超常包括检查准确无误确确实