小学美术桂美版三年级下册《4师生情》教学设计 .pdfVIP

4师生情教学设计

1教学目标

知识与技能：学习观察人物的特征，提高记忆、概括、表现能力。

过程与方法：学习用绘画方法来表现师生之间有趣的事。

情感态度价值观：通过绘画创作，培养学生对老师的敬爱之情，使师生关系更

为融洽。

2学情分析

三年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有

一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子接

受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，多数孩子以自我为中

心，不懂得关心他人。爱表现自己，但动手能力较差，对于人物的表现有不自

信的心理。只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《师生

情》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中懂得尊敬师长，怀有一颗感恩的

心。并能大胆表现人物，符合学生发展的特点。

3重点难点

重点：通过引导、观察、回忆等方法，引导学生画一幅表现师生情谊的作品。

难点：注意画面的构图及组织。

4教学过程

（一）激趣导入

1、同学们，你们看过《西游记》吗？

2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？如果

大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。老师讲述毛泽东与自

己恩师的故事。

（永远的老师

——毛泽东尊师美德故事）

作为新中国的伟大领袖毛泽东不忘恩师的故事，更是给我们留下美谈，做出榜

样。我们应该用自己的实际行动写好历史的续篇，这样才无愧于辛勤培养我们

的老师，无愧于我们的伟大时代。

毛泽东是中国人民的伟大领袖，却始终尊敬自己的老师。1959年，毛泽东回到

了阔别32年的故乡——韶山，请韶山的老人们吃饭。毛泽东亲自把老师让在首

席，向他敬酒，表达自己对老师的敬意。

毛泽东青年时代听过徐特立先生的课。当徐特立60寿辰时，他特意写信向徐老

祝贺。信中说：“您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还

是我的先生。

3、作为未成年人我们每个人，生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了

与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？

4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并

对学生进行必要的德育教育。

总结：我们的每一点进步都离不开老师的辛勤教诲，老师就像我们的爸爸妈

妈，又像我们的朋友，陪伴着我们茁壮成长。

5、如果教师节到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？

（1）学生自由回答。（写信件；发短信；送贺卡；送礼物；画画……）

（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的

礼物，同学们想不想知道是什么呢？

(3)课件出示（出示打印的图片）：学生画的老师画像。

师：这个同学用画画的方式表达对老师的感情，你们觉得他画得好不好啊？

6、今天老师教你们用画画的方式表达你们对老师的感情，你们愿意学吗？

7、板书课题：师生情

（二）欣赏与探索

1、学生描述教师的样子。

能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？

学生自由描述，老师加以引导。

2、学会观察教师外貌。

课件出示（出示图片）：欣赏师生之间照片（图片）。

看图片上的老师的像，你能猜到老师是教什么科目的吗，为什么？这些老师有

什么突出的特征？

3、找出画中教师的不同。

课件出示（出示图片）：教师贴出两张不同的照片。

学生观察，在画中老师外貌有什么不同。

看看两幅照片，有什么不同？

学生自由分析，找到最突出的特征，老师加以引导。

4、欣赏教材作品。

教材出示：同学们，请翻开美术书第14页，看看别的同学跟老师在一起的时候

有哪些场景呢？（欣赏14页照片第一幅图）：同学们，看看这位老师再和同学

们聊天的时候，一位同学悄悄来蒙上老师的眼睛——猜猜我是谁？可以想象得

出，老师和同学们之间的关系是多么的融洽呀！同学们，请接着欣赏下面的一

幅中国画——《桃李情》，这是赵无畏先生的作品，赵无畏先生是中国美术家

协会会员，也是现在的重庆师范大学的副教授。这幅《桃李情》就是赵无畏先

生1984年创作的其中一幅作品，你看，画中的三个女孩子在一个雨天戴着斗

篷，雨伞，也带来了鸡蛋，去看望自己的老师，可能是害怕雨水打湿自己的衣

裤，她们把裤管卷的老高了。同学们要注意观察她们的特征，你看：紧挨着门

边的女孩子是短发，另外两个女孩子都扎着辫子。好了，欣赏完了赵无畏先生

的作品，我们来看一看同学们的作品了，同学们看看第15页的四幅学生的作

品，第一幅《听老师讲解》，同学们看得出这幅作品中老师是哪一位吗？他有

什么特征呢？

学生答