高中英语必修四Unit 4.doc

教学设计要求：

1.按照工具模板来完成教学设计，模板请点击附件下载；

2.围绕“学科核心素养”，确定教学设计主题

3.字数要求500字以上；

4.必须原创，要要求完成，如不符合作业要求，一经发现，按不合格处理。

题目

SubjunctiveMoodInIf-clauses

年级学科

高二英语

课型

语法

授课教师

黄淋花

工作单位

华清中学

教学目标

1.KeyCompetence:

Bytheendofthislesson,thestudentswillbeableto:

①writeouttherulesofsubjunctivemoodinif-clausesontheirownbasedontheirunderstanding;

②tellwhentousesubjunctivemoodtoexpresstheirideas;

③makecorrectsentencesaccordingtothegrammaticalrules.

2.EssentialCharacter:

Bytheendofthislesson,thestudentswillbeableto:

①enjoyexpressingtheirideasusingsubjunctivemoodbasedontheirunderstandingofthegrammaticalrules;

②haveatasteofthelogicoftheEnglishlanguage.

教学重难点

关键

①whentousesubjunctivemood

②studentssummarizetherulesofsubjunctivemoodinif-clauses

HowtobuilduptheirEnglishthinkinginusingsubjunctivemoodtoexpresssituationsthatarenottrueornotlikelytobecometrue.

教学方法

Situationalteachingapproach

Task-basedteachingapproach

运用的

信息技术工具

硬件：MultimediaDevices

软件：PPTDocuments

教学设计思路

虚拟语气主要有三大板块内容，即if虚拟条件句中的虚拟语气、名词性从句中的虚拟语气和其他特殊句型中的虚拟语气。本节课的教学内容是：从零开始，复习if虚拟条件句中对于现在、过去、将来不同时间虚拟的用法，不包含倒装和含蓄虚拟语气。本堂课的侧重点是让学生在情境中深入体会虚拟语气的使用，针对三种时间虚拟的主句和从句中的谓语结构的学习、记忆和运用。

教学过程

设计意图

时间安排

Step1Lead-in

Showavideoforthesong“IfIwereabutterfly”.

Step2Studyingtherulesanddoingexercises

Situation1

Askthestudentstomake

dialoguestopractice.

Situation2

Askthestudentstofinishtwoexercises.

Situation3

Askthestudentstomakedialoguesandtofinishtwoexercises.

Step3

Comprehensiveexercises

1)Askthestudentstofinishtwocomprehensiveexercises(TranslatingandWriting).

2)Showmultiplestudents’shortpassagesandaskthestudentstoanalyzeandhavesomeerrorscorrected.

Step4

SummaryandHomework

Guidethestudentstosummarizewhentousesubjunctivemoodandrecallthegrammaticalrules.

Toraisetoday’stopicinaninterestingway

Guidethestudentstothinkabout