四年级下册数学教案-《运算律》整理与练习丨苏教版 .pdfVIP

四年级下册数学教案-《运算律》整理与练

习丨苏教版

一、教学内容

《运算律》整理与练习，选自苏教版四年级下册数学教材第六章。主要包括以下内容：加法

交换律与结合律、乘法交换律与结合律、分配律以及运算律的应用。具体内容包括：

1.加法交换律与结合律：a+b=b+a；(a+b)+c=a+(b+c)。

2.乘法交换律与结合律：a×b=b×a；(a×b)×c=a×(b×c)。

3.分配律：a×(b+c)=a×b+a×c。

4.运算律的应用：运用运算律简化计算，解决实际问题。

本节课将重点帮助学生巩固运算律的知识，提高学生运用运算律解决问题的能力。

二、核心素养目标

《运算律》整理与练习课程旨在培养学生的数学核心素养，具体目标如下：

1.掌握运算律的基本概念，提高学生的数学抽象能力。

2.培养学生运用运算律进行简便计算的能力，提升数学运算技能。

3.培养学生将实际问题转化为数学问题，运用运算律解决问题的能力，增强数学建模素养。

4.通过对运算律的探索与应用，培养学生的逻辑思维和推理能力。

5.激发学生主动探索、合作交流的学习兴趣，发展数学交流与问题解决能力。

本节课将围绕以上核心素养目标，设计相关教学活动，使学生能够在掌握知识的同时，提高

数学学科素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）加法交换律与结合律：熟练掌握a+b=b+a及(a+b)+c=a+(b+c)的运用，理解加法运算的

本质。

举例：计算123+456，可引导学生运用加法交换律，将456拆分为400+50+6，然后与123

进行结合，简化计算过程。

（2）乘法交换律与结合律：熟练掌握a×b=b×a及(a×b)×c=a×(b×c)的运用，理解乘法运算的

本质。

举例：计算12×35，可引导学生运用乘法结合律，先计算12×5，再乘以7，简化计算过程。

（3）分配律：熟练掌握a×(b+c)=a×b+a×c的运用，理解乘法分配律在计算中的优势。

举例：计算3×(2+4)，引导学生运用分配律，将3分别与2和4相乘，再将结果相加。

（4）运算律的应用：能够将实际问题转化为数学问题，运用运算律简化计算，解决实际问

题。

举例：购物时，计算购买3件衣服和2双鞋子的总价，可引导学生运用分配律，将价格进行

组合计算。

2.教学难点

（1）理解运算律的本质：学生对运算律的理解可能停留在表面，难以理解其背后的数学原

理。

解决方法：通过举例、图示等方法，让学生直观感受运算律的本质，加深理解。

（2）灵活运用运算律：学生在解决问题时，可能难以灵活运用运算律简化计算。

解决方法：设计多样化的练习题，让学生在不同的情境下运用运算律，提高其灵活运用能力。

（3）将实际问题转化为数学问题：学生对将实际问题转化为数学问题的能力较弱，难以运

用运算律解决问题。

解决方法：引导学生从实际问题中抽象出数学模型，培养学生的数学建模能力。

（4）运算顺序与运算律的结合：学生在计算过程中，可能难以把握运算顺序与运算律的结

合，导致计算错误。

解决方法：强调运算顺序，让学生在练习中逐步掌握运算顺序与运算律的结合，减少计算错

误。

本节课的教学难点与重点是帮助学生深入理解运算律，掌握其运用方法，并能将其应用于解

决实际问题。在教学过程中，教师需关注学生的理解程度，针对难点进行有针对性的讲解和

指导，确保学生理解透彻。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《运算律》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：

“你们在日常生活中是否遇到过需要简化计算的情况？”比如购物时计算总价，或者做游戏时

计算得分。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家

的兴趣和好奇心，让我们一同探索运算律的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解运算律的基本概念。运算律是指在数学运算中普遍适用的

规律，它能帮助我们简化计算过程，提高解题效率。它是数学中的基础知识，对于我们的学

习和生活都有很大帮助。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过计算123+456，我们运用加法交换律

和结合律，将复杂的加法问题转化为简单的步骤，从而快速得出结果。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加法交换律、结合律以及乘法分配律这两

个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生