粤教版综合实践八年级第四单元活动2《如何进行设计与制作的活动过程》 教案.pdf

第4.2课《如何进行设计与制作的活动过程》教学设计

课题如何进行设计与制单元第四单元学科综合实践活动年级八年级

作的活动过程

价值体认：通过探究设计模型与产品制作，了解解决问题的重要性，形成创新意识。

责任担当：通过进行设计与制作的活动过程中，更深入地理解模型与产品之间的关系，

核心素让设计的产品能更好地为人们生活服务。

养目标问题解决：在产品设计和制作中，要克服遇到的困难与问题，提出解决方案。

创意物化：可以将个人在参与如何进行设计与制作的活动过程中的想法和创意付诸实

践。

通过进行设计与制作的活动过程中，更深入地理解模型与产品之间的关系，让设计的产

教学重点

品能更好地为人们生活服务。

教学难点可以将个人在参与如何进行设计与制作的活动过程中的想法和创意付诸实践。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

第4.2课《如何进行设计与制作的活动过程》

板书课题。

导入新课

播放视频。观看教学视将学生的注意吸

频。引到课堂。

新知讲解：

板书课题。

一、活动过程

【模型及产品制作】

完成方案的筛选后，就可以按照选定的方案进行开展模型设计初步学习如何绘

制作了。和产品制作活制图样并制作模

(一)绘制图样动。型，为后续产品

讲授新课

依据设计方案，绘制出电路图。制作打下基础。

（电路图）

(二)制作模型

传感探针A作为基准零水位，通有微弱的交流信号

安全电压，当水位上升到其他探针时，水的导电性

让两者导通，检测状态=1，未导通时则状态=0。

1.水位上升的控制过程。

AB到AE=0，中低水位检测模块输出抽水指令，中

高水位检测模块输出打开电磁阀指令，开始上水过

程。当AB=1、AC=1时，到达中低基本需求水位，

水泵=0，停止工作。水位上升到AD=1、AE=1时，

电磁阀=0，水位到达最高点，上水结束。

2.水位下降的控制过程。

当AE=0、AD=1时，电磁阀=0，不动作；当AD=0

时，电磁阀=1，开始自然压力上水过程。如水位继

续下降，到AC=0，AB=0时，则开始抽水过程，水

泵=1。

3.电脑时控开关通过简单编程，可以很方便地设定

20组不同时间组合的开关指令，设置导通或拦截水

位检测模块输出的水泵运行指令。就算水位降到需

要抽水的位置，在指令截止的时间内水泵也不动

作。电磁阀不受时控开关控制，只要满足打开的条

件，依然可以利用管网自然压力上水。

（接近完成的作品）

（完成后的作品）

学习活动指引导学生思考先

引。制作模型的原

（实际使用中的作品）

因，培养学生的