粤教版综合实践八年级第三课活动4《主题活动：科海探秘》 课件.pptx

第四课时

主题活动

科海探秘（粤教版综合实践）八年级全

01学习目标内容总览02新知导入03活动过程05知识拓展06课堂总结07课后作业04回顾与总结

教学目标0102通过“科海探秘”主题活动，能够探索科学的奥秘，深刻体会到科学知识的魅力和价值。03能够在生活中发现值得探究的问题，寻找相应研究方法，探索科学依据，培养发现问题、解决问题的能力。价值体认责任担当在“科海探秘”课题设置中，承担起自己负责的小组工作和任务内容，确保主题研究顺利进行。问题解决04将“科海探秘”主题活动转化为具体的行动和作品。如科技小论文、海报、视频等。创意物化

新知导入与华英学校的同学们同行的日子，我们学习了科学探究的基本步骤、方法，感受到了坚韧不拔的科学态度与科学精神，也尝试着做了些小小的探索，相信大家已经开始对那些视而不见、习以为常的事物进行了审视，发现了许多值得探寻的问题。

新知导入现在我们就从身边的小问题开始，有目的、有计划、客观仔细地去观察、测量、记载有关事物和现象，科海探秘就此起航!

新知导入

探究新知确定主题（一）提出问题，并将问题形成课题我们的主题在日常的学习与生活中，在知识的不断积累中，我们常会遇到各种各样的问题，要学会将问题具体化，使其具有可操作性和创新性，使其形成可研究的课题。提出问题，确定课题

探究新知确定主题发现的问题课题的名称新房装修后，有非常难闻的气味，但是在新房中放置一些绿色植物，难闻的气味有所缓解。几种不同绿色植物对空气中甲醛的净化实验探究同学们发现，在阴天或夜晚，植物的生长速度似乎会减慢。光照强度对植物生长速度的影响研究

探究新知活动过程（二）提出假设与制订计划课题几种不同绿色植物对空气中甲醛的净化实验探究组长小张小组成员小何、小王、小李导师谢老师形成假设如果选择具有较大叶面积和较高气孔密度的绿色植物，那么它们可能更有助于净化空气中的甲醛。选题背景1.室内甲醛污染问题严重，长期暴露在甲醛环境中会对人体健康造成危害，如何、去除室内空气中的甲醛，对于保障人们的健康具有重要意义。2.绿色植物对甲醛等室内污染物具有较强的吸附和转化能力。3.不同植物对甲醛的净化能力存在差异，环境条件如光照、温度、湿度等也会影响植物的生理活动和甲醛净化效果。

探究新知活动过程续上表活动计划及小组分工实验计划地点人员分工7月3日提出问题。图书馆、网络全体人员7月5日做出假设，制订计划。班级全体人员，小何记录6月7日搜集文献资料。电子阅览室、班级全体人员，小王整理保管文献7月9日至7月16日，开展探究实验，准备实验材料并进行实验。学校实验室、社区新房小王、小李准备实验器械，小李实验操作小王记录，小何拍照7月18日进行资料分析。班级全体人员

探究新知活动过程续上表活动计划及小组分工实验计划地点人员分工6月20日撰写科技小板与宣传小论文，6月25日制作展。班级和学校全体人员预期成果1.通过比较各种植物在相同条件下的甲醛去除率，明确哪些植物具有更高的净化效率。2.通过实验，获得不同植物在不同时间段内对甲醛的净化数据。

探究新知（三）实验实施活动过程1.搜集资料并形成假设为做好实验前的知识储备工作，我们搜索相关网站、书籍，走访相关专家，对所获取的资料进行了筛选、整理，形成假设。这是我们已经掌握的与本课题有关的科学知识与信息。

探究新知活动过程绿色植物通过光合作用和其他生物过程，能够吸收空气中的二氧化碳并释放氧气，同时它们也能够对某些有害气体进行吸收和转化。其中，甲醛是一种常见的室内空气污染物，主要来源于装修材料、家具、油漆等。近年来，越来越多的研究表明，某些绿色植物对甲醛具有一定的净化能力。绿色植物与甲醛净化：

探究新知活动过程1.吊兰：吊兰是一种常见的室内观叶植物，其叶片细长且茂盛。吊兰具有较强的甲醛吸收能力，且对室内环境适应性强，易于养护。2.芦荟：芦荟不仅具有药用价值，还是一种优秀的室内空气净化植物。芦荟能够吸收空气中的甲醛、苯等有害物质，并转化为无害物质。具有甲醛净化能力的绿色植物

探究新知活动过程3.常春藤：常春藤是一种常绿藤本植物，其枝叶繁茂，生长迅速。常春藤对甲醛的净化能力较强，适合放在室内阳台或室外庭院中。4.绿萝：绿萝是一种蔓性植物，其叶片翠绿且生长迅速。绿萝对甲醛、苯等有害物质具有较强的吸收能力，是一种优秀的室内空气净化植物。具有甲醛净化能力的绿色植物

探究新知活动过程课题假设几种不同绿色植物对空气中甲醛的净化实验探究如果不同种类的绿色植物具有不同的甲醛净化能力，那么在进行相同的实验条件下，不同植物对空气中甲醛的净化效果将会有所不同。如果绿色植物对甲醛的净化能力与植物的生长状态有关，那么生长状态良好的植物将比生长状态差的植物具有更好的甲醛净化效果。

点拨台探究新知1.假设只是对一个问题的一种尝试性的回答。记住，一个科学假