2024年新高考全国Ⅰ卷 语文试卷 (含答案) .pdf

2024年普通高等学校招生全国统一考试

语文（Ⅰ卷）

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读1(本题共5小题，19分)

材料一:

(四五)中国由劣势到平衡到优势,日本由优势到平衡到劣势,中国由防御到相持到反

攻,日本由进攻到保守到退却——这就是中日战争的过程,中日战争的必然趋势。

(四六)于是问题和结论是:中国会亡吗?答复:不会亡,最后胜利是中国的。中国能够速

胜吗?答复:不能速胜,必须是持久战。这个结论是正确的吗?我以为是正确的。

(四七)讲到这里,亡国论和妥协论者又将跑出来说:由劣势到平衡,需要有同日本相等

的军力和经济力;由平衡到优势,需要有超过日本的军力和经济力;然而这是不可能的,因

此上述结论是不正确的。

(四八)这就是所谓“唯武器论”,是战争问题中的机械论,是主观地和片面地看问题

的意见。我们的意见与此相反,不但看到武器,而且看到人力。武器是战争的重要的因素,

但不是决定的因素,决定的因素是人不是物。

力量对比不但是军力和经济力的对比,而且是人力和人心的对比。军力和经济力是要

人去掌握的。如果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的大多数是站在抗

日战争方面的话,那末,日本少数人强制地掌握着的军力和经济力,还能算是优势吗?它不

是优势,那末,掌握比较劣势的军力和经济力的中国,不就成了优势吗?没有疑义,中国只

要坚持抗战和坚持统一战线,其军力和经济力是能够逐渐地加强的。而我们的敌人,经过

长期战争和内外矛盾的削弱,其军力和经济力又必然要起相反的变化。在这种情况下,

难道中国也不能变成优势吗?还不止此,目前我们不能把别国的军力和经济力大量地公开

地算作自己方面的力量,难道将来也不能吗?如果日本的敌人不止中国一个,如果将来有

一国或几国以其相当大量的军力和经济力公开地防御或攻击日本，公开地援助我们，

那末，优势不更在我们一方面吗?日本是小国,其战争是退步的和野蛮的,其国际地位

将益处于孤立;中国是大国,其战争是进步的和正义的,其国际地位将益处于多助。所有

这些,经过长期发展,难道还不能使敌我优劣的形势确定地发生变化吗?

(摘自《论持久战》)

材料二:

1938年5月的《论持久战》,系统阐述了关于持久战的战略思想。

首先,作者分析了中国实施持久战的外部原因。他说:“中日战争不是任何别的战争,

乃是半殖民地半封建的中国和帝国的日本之间在二十世纪三十年代进行的一个决死的

战争。”他列举了中日双方“互相反对”的四个特点。除战争的正义、非正义,以及与此

相关的寡助、多助问题外,他特别强调了敌强我弱和敌小我大的问题。日本的强,表现在

它的军力、经济力和政治组织力,这就决定了中国的抗日战争不能很快取得胜利。日本的

小,表现在国度小,其人力、军力、财力、物力均经不起长期战争的消耗,这就决定了中

国可以通过持久战而最终打败日本。

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其次,作者分析了中国实施持久战的内部条件。这个条件是什么?简单地说,就是把

已经发动的抗战发展为全面的全民族的抗战。作者以“兵民是胜利之本”为标题,专门论

述了全面抗战和全民族抗战的观点。关于军队,他强调要把这种精神贯注于军队之中,这

样才能激发官兵最大限度的抗战热忱。关于民众,他提出“战争的伟力之最深厚的根源,

存在于民众之中”。一直把“放手发动群众,壮大人民力量”作为自己的抗战路线,人民战

争理论的科学性也得到了广泛印证。

以作者为首的中国人，不仅提出了抗日持久战战略，而且具体阐释了实施抗日持久

战的方法。作者指出,在中国大而弱、日本小而强的情况下敌人可以占地甚广,却在占领

地留下很多空虚的地方,“因此抗日游击战争就主要地不是在内线配合正规军的战役作

战,而是在外线单独作战”。作者还具体分析了游击战的战略内容、游击战与正规战

的配合等问题。在这一思想指导下,领导的军队在敌后广泛展开游击战争,卓有成效地牵

制与消耗日军,发挥了巨大战略作用。

有一种说法,认为抗日持久战的思想不是作者最早提出的。这种说法主要依据蒋百里、

陈诚等人的言论,蒋瑞元也有过“持久消耗战”的言论。这种认识都源于一个客观存在,

即中国是一个落后大国,日本是一个先进小国。承认这个客观存