2024年新高考语文备考之文学类文本阅读的本质与核心素养 .pdf

每一个学科都有它的学科特点，学科特点下有其学科素养和学科能力

的评价与要求。如果从这个意义上来说，一张高考语文试卷，其学科素

养和学科能力的集中体现，就在于文学类文本阅读，它的要求甚至超过

了文言文和诗歌阅读，是一张试卷中最有“语文味”的部分。

一、文学类文本阅读选材的本质是什么？

我们平常喜欢阅读的网络小说、言情玄幻、破案推理、惊悚悬疑等小

说，与高考试卷上考查的小说，在本质上是不同的。前者是以自我为出

发点的主动选择，而后者是你在有限时间里的被动接受。这也就意味着，

这篇文章一定要考你一些知识，就看你能不能捕捉到。

二、选择题中如何快速捕捉命题者想告诉你的内容？

选择题关注三种选项——扛旗选项、术语选项、形象判断选项，体会

命题意图，通过分析快速把握命题信息是否正确。

1、扛旗选项：（重中之重）先给大家看四个选项。例如：

（全国甲卷7D）通过对老胡和陈毅战胜身体痛苦的描写，两个文本

不仅写出了战斗生活的艰苦卓绝，更写出了革命信仰的巨大力量。

（全国乙卷7D）信件的结尾处，点出“又快到‘九一八’了”，照

应了信件开头“这十年中”的说法，同时将个人遭际与国家命运紧密联

系在一起。

（新高考一卷6D）“你渡我过了江，同时也渡过了我的仇恨”，子

胥在江上领会到渔夫的“世界”，他对自己的使命有了更深的理解。

（新高考二卷6C）赶大车的人让“我”感到可亲近、可信任，除了

他们“都是北方人，都是我的乡亲”，还因为他们为抗战做出了贡献。

大家看划线的部分，这种选项怎么可能是错的，不但不错，也许你读

不懂的部分，它都可以给你答案，这就是命题者在6月7号，在茫茫文

海中选择这一篇文章想要告诉你的话。

2、术语选项：既然是文学，一定会有其文学术语，这是专业性的体

现，用以衡量能力。大家看这几个选项：

（全国甲卷7B）文本一中的老黄是小说叙述者，也是“手术”的实

施者，小说通过描写他不敢下手、不敢看等情形，烘托了老胡的刚毅。

（叙述主体）

（新高考一卷7C）季札挂剑一事进一步说明了他的品行，也为后文

的子胥赠剑做了铺垫。（结构作用）

（新高考二卷7A）“我的大哥给我修理蹄子，我们走的路太远了，

慢慢地修吧，修好了，我们就上路。”这一句将马人格化，写出了马对

车夫的感情，生动而饶有趣味。（修辞手法）

（新高考二卷7D）本文借助小孩子的视角，先后描写了街道、山林、

骡车店等处的景象，看似散漫，实则突出主题，使本文具有形散神聚的

特点。（叙述视角、文体特色）

扛旗选项和术语选项一纵一横，交织成了考生对于一篇陌生文章的快

速理解，这是能力点，也是素养点。

3、形象判断选项：这是文学类文本阅读中错误选项的高频雷点，很

多学生在这块雷区被炸得片甲不留。例如：

（全国甲卷7A）文本一依次写到“月光一照”“启明星贼亮贼亮的”

“太阳已经出来了”，既推进了情节发展，也暗示了主人公心理的变化。

（主人公的心理变化了吗？）

（全国乙卷7A）信中写“满铺着雪的无边的大地”和大海上“飘飘

荡荡的”海船，都表达了前途未卜的意思，写出了“我”对流浪生涯的

忧惧不安。（萧红对未来是忧惧不安还是期盼憧憬呢？）

（新高考一卷6B）“唯恐把这段江水渡完”，表现了逃亡中的子胥

的心态，只有在江上的这段短暂时光，他才能够平和地欣赏风景。（这

真的是伍子胥的心态吗？和渔夫没有关系吗？）

（新高考二卷6B）“我”从“几乎忘掉了我的小游伴”，到不知道

小岫的手掌“早已从我的掌握中脱开”，这个变化表明“我”的出游兴

致变高了。（是我的兴致变高了吗？还是这一路上的遇见让我有了变化？）

读懂了这三类选项，你就把握住了文学类文本阅读最重要的命门。

三、破解2022年文学类文本阅读压轴题的密码

（一）全国甲卷

扛旗选项：革命信仰的力量

压轴题：这两个内容相近文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请

比较并简要分析。

参考答案：①文本一是小说，可以虚构；文本二是纪实作品，强调真

实。②文本一运用场景描写、细节描写、言行描写等多种表现手法，塑

造了老胡这一艺术形象；文本二以采访、回忆录等为基础，记录了陈毅

的真实经历。③文本一以描写为主，语言生动形象；文本二以叙事为主，

语言平实简洁。

为什么现在要强调革命信仰的力量？是因为在这个时代已经有人不